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困扰多年的问题

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smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
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    楼主
     楼主| 发表于 2018-5-10 21:00:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。
    % k% W: [& ~/ N% _
    " t  Z* W. Y! S6 H就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：
    6 U3 i  b) D$ S8 K" Z5 j% ?
    ' [8 V2 X% R) e2 o+ I第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。
    : k1 q6 k" v  T, b) x+ _( c0 a  s第二步，对它的“性质”进行探讨。
    ; Y- ~- N% i' p8 |# s) N第三步，最后结合实例讲述。
    9 F! `. E% s& P5 n$ o( F, l( W. ^) D# F: v4 H/ a9 \
    第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。" G2 G" i3 o$ q1 n; n

    , R2 M( W( {  s3 f9 M4 [- Z+ E) C问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。
    - r% m' P+ f2 R- T) `' K* q8 t4 ^
    奇哉怪哉。

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    leekai
  • TA的每日心情
    奋斗
    昨天 00:06

    • 签到天数: 1434 天

    [LV.10]大乘
    沙发
    发表于 2018-5-10 22:02:57 | 只看该作者
    这不科学
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    龙血树
  • TA的每日心情
    开心
    2026-7-8 07:42

    • 签到天数: 2735 天

    [LV.Master]无

    板凳
    发表于 2018-5-11 01:00:49 | 只看该作者
    事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。
    + N0 V1 ~& d) l7 D' J, J+ e这与中小学教材非常不同。

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    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
    谢谢龙师指点  发表于 2018-5-11 01:06

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    地板
     楼主| 发表于 2018-5-11 01:10:52 | 只看该作者
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:00: l/ m- n! v2 c6 b" u
    事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...

    % ]2 z" e9 D* ~4 S  h; x再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。
    ! h' ~1 c" t0 @* o; P8 r+ o6 M6 K3 A5 K) c  g* G' H& a" J. Y
    或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？

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    龙血树
  • TA的每日心情
    开心
    2026-7-8 07:42

    • 签到天数: 2735 天

    [LV.Master]无

    5#
    发表于 2018-5-11 01:22:32 | 只看该作者
    本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
    4 k: Q0 O3 }% O; c4 c3 r
    " j9 c2 o& Y! n5 I( l$ e; l懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。) Y3 }8 x' _: Y' M& B/ P0 y3 V3 J: Y

    7 e5 K1 _" @5 k学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。

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    料理鼠王
  • TA的每日心情
    慵懒
    昨天 17:56

    • 签到天数: 3098 天

    [LV.Master]无

    6#
    发表于 2018-5-11 06:45:44 | 只看该作者
    假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。
    ! I7 p3 E# B7 i" v" W; {越往前沿，不确定的东西就越多。
    6 A! I# I( p; V* ?0 p& Z0 {4 @这也是需要跟进的原因。

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    给力: 5.0 涨姿势: 5.0
    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
    嗯，要努力学会适应这种“不确定”  发表于 2018-5-11 20:54
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    MacArthur
  • TA的每日心情
    开心
    2023-3-1 00:08

    • 签到天数: 2397 天

    [LV.Master]无

    7#
    发表于 2018-5-11 07:07:25 | 只看该作者
    smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:102 f/ e) [- p$ `, \- o
    或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
    ' w- o+ F% r$ h8 v3 D( j
    “讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？
    4 U* R3 D9 {# i" Q' _
    9 k* C& x2 y" i各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。

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    油菜: 5.0 给力: 5.0
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    smileREGENT
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    认清自己的层次，设定合理的目标  发表于 2018-5-11 20:55
    lorry
    油菜: 5
      发表于 2018-5-11 07:31
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    然后203
  • TA的每日心情
    衰
    2019-4-29 10:00

    • 签到天数: 556 天

    [LV.9]渡劫
    8#
    发表于 2018-5-11 08:38:37 | 只看该作者
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:222 D" h  v8 @2 M) N0 \4 [9 h, m  p
    懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
    5 c) n! p( [% R9 f/ _
    % H  G9 R! a6 q* y9 v ...
    ' [* h4 {, i; V8 F4 D
    那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
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    薄荷糖家族

    该用户从未签到
    9#
    发表于 2018-5-11 08:52:08 | 只看该作者
    学习一下关于懂得层次和步骤问题。
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    江城如画里
  • TA的每日心情
    开心
    2018-2-15 10:06

    • 签到天数: 112 天

    [LV.6]出窍
    10#
    发表于 2018-5-11 14:02:38 | 只看该作者
    smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:103 v) \9 A" A: X1 i* s" v
    再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...
    & X+ N* \- _& N8 r6 ^9 F
    我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
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    lorry
  • TA的每日心情
    开心
    2019-4-29 10:01

    • 签到天数: 334 天

    [LV.8]合体
    11#
    发表于 2018-5-11 14:44:55 | 只看该作者
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02$ k6 b0 Q3 `3 r+ [; J( a
    我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

    - t4 Z9 H" C& e% `% QIndeed.
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    leekai
  • TA的每日心情
    奋斗
    昨天 00:06

    • 签到天数: 1434 天

    [LV.10]大乘
    12#
    发表于 2018-5-11 16:54:37 | 只看该作者
    化理论为方法，化理论为德性。

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    smileREGENT
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    嗯，彭漪涟，回头看看  发表于 2018-5-11 21:12
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    奉孝
  • TA的每日心情
    奋斗
    2018-1-28 12:53

    • 签到天数: 46 天

    [LV.5]元婴
    13#
    发表于 2018-5-11 19:35:13 | 只看该作者
    本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑 3 M! |# l4 {; R' R' w
    然后203 发表于 2018-5-11 08:38
    3 U/ [+ x3 a/ b4 I- M9 `7 X那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

    - p( j  ^4 E& p) P- A+ t8 ^+ k; g7 r* S+ S: W" h
    哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。

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    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
      发表于 2018-5-11 21:13
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    然后203
  • TA的每日心情
    衰
    2019-4-29 10:00

    • 签到天数: 556 天

    [LV.9]渡劫
    14#
    发表于 2018-5-11 20:12:19 | 只看该作者
    奉孝 发表于 2018-5-11 19:355 r9 S& b- r( D6 T
    哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...
    7 N" D% S5 a3 ~1 \' T; A3 x8 O0 P
    现在的大学老师，被学生叫做老板。
      _' C, h9 Q/ f现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    15#
     楼主| 发表于 2018-5-11 20:49:51 | 只看该作者
    本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑
    3 V3 |. A% m0 G! k# D
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:22# d* z2 o9 O8 y: \8 V& F2 @6 ^
    懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。2 F7 j5 m* p! R, {  A

    9 ?! H3 F5 \0 J6 o ...

    # P& G; E3 ]- ]* e* E$ Y7 b$ ]) M# H( d
    俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。
    6 I7 R  N" x3 j* Q3 o  m+ H3 Q+ S3 V上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛# c" \* \0 A; C0 }
    有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。5 \& S" F" G; T5 b) @- c
    就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！1 I9 i* J7 g- S
    + H  H& @/ |5 g4 z* y. g: `

    点评

    油墨: 5.0 油菜: 5.0
    易水
    中学的知识浅显，好的学生学一学很快就超过老师了。因为最好的学生是不会去当中学老师的。大学老师有更多思考和知识积累，你差的只是时间。  发表于 2018-6-5 13:26
    松叶牡丹
    油墨: 5 油菜: 5
    龙师火帝，鸟官人皇  发表于 2018-5-11 22:21

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    16#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:01:35 | 只看该作者
    然后203 发表于 2018-5-11 08:38
    9 J' y" g$ s3 U4 ]那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
    9 U- D+ |* U9 m/ a2 }& k4 w* W
    嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。: d) _% H0 R. n3 V6 o
    不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。, p4 t" V0 r0 J! P  j
    即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    17#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:03:47 | 只看该作者
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02
    / _& O; T) `' |我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

      [. e  U+ X  J2 Q: h喵啊
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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    18#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:07:19 | 只看该作者
    薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:52  b, d* t) s; \' Z1 W6 W; a
    学习一下关于懂得层次和步骤问题。

    ' H8 Y8 o7 E9 d孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。
    & p0 V" B$ d* x) J( c( J6 q8 Z5 _" s, I求点醒
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    四处张望
  • TA的每日心情
    慵懒
    2026-2-25 18:51

    • 签到天数: 1670 天

    [LV.Master]无

    19#
    发表于 2018-6-5 11:56:57 | 只看该作者
    这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。

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    smileREGENT
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    是个好办法= =  发表于 2018-6-5 13:38
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    loy_20002000
  • TA的每日心情
    慵懒
    2018-6-21 13:05

    • 签到天数: 21 天

    [LV.4]金丹
    20#
    发表于 2018-6-5 12:42:58 | 只看该作者
    本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑
    4 q3 K# E' I# x! K9 J+ G' [5 @' v) ]; J( `, m. }* k7 `6 p
    茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。

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    smileREGENT
    油菜: 5 给力: 5 涨姿势: 5
      发表于 2018-6-5 13:37
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