|
本帖最后由 一身轻松 于 2013-10-17 01:39 编辑
$ N! @9 r: Q9 ^* X" i
- F! W7 W/ l7 U9 O' A1 R( O转一个报道,其实你担心的不是问题,而我猜测的获得了验证:
' n( p. Y% ]& c9 X1 e8 c @, J. J
' n, s/ z9 c$ Z
: p1 m4 a/ g. ]% `
F-35的研发过程中,经济可承受性始终是个关键要素,相关的飞行员训练费用也要尽量降低。因此,由洛·马公司开发的F-35飞行员模拟训练器能在一套 系统中满足三种机型的训练需要。据介绍,该模拟训练系统包括:全任务飞行模拟器、任务部署预演模拟器、跳伞逃生模拟器等。其模拟训练器材既有人手一台的网 络化电脑模拟系统,也有高度仿真的全任务全天候模拟器。; ~; Y0 N$ R' B0 w% s( M
" F# V. ^* t/ _# w( h% Z T
该系统的仿真效果相当出色,以至于有专家认为,模拟器能比真实飞机提供更好的训练环境,因为飞行员可以在模拟器中经历各种各样的失败,然后通过分析,直观地了解失误之处和正确的应对措施。! Y; N. \4 K( g
' @+ x: T- P- g( b训练体系三军通用/ U- f" Q; {* r, x y8 `
' S" S7 W: G3 a6 E$ AF-35训练系统能满足空军、海军、海军陆战队等多个军种的特殊需求和训练思想,同时又保持各机型的特性。为此,洛·马公司开发出一种分布式模拟分层系 统,使三种机型的入门训练和核心训练任务完全相同,其份额占全部训练任务的80%,其余20%为各军种独有的任务训练,并与不同机型特性相结合。. e7 H* b4 B: u* m6 `2 B4 q& o
' }) _& T* Z9 t, j2 Y3 p1 G& F整个模拟训练系统包括一体化教室、互动式电子课程软件、全任务飞行模拟器、任务演练训练器和便携式训练器,以及训练管理系统。其中,一体化教室包括一个 教师操作台和12个学生操作台。教师操作台可以实时显示所有学生的操作情况。当学生操作不规范时,教师操作台会自动发出警告,教师可利用内部通话系统进行 纠正指导。教师还可以遥控学生的操作台,协助完成操作。此外,教师可以回放学生的操作情况,展示操作错误,进行讲评。2 ], C5 p8 X; X x) W
. [, N. l/ o4 W3 @9 g, j# j
全任务飞行模拟器则是一个带有360度穹顶的复杂装置,每个价值约1250万美元。模拟器中间是座舱,配有头盔显示器,周围是25个投影仪,能营造出身临其境的感觉。为了增加逼真度,该模拟器还使用了F-35软件的250万行代码。
% a. e- E$ v5 n+ d, ~
3 m) A0 h/ V( \: t0 o! ]6 o+ l3 @+ X任务演练训练器安装的软件与全任务飞行模拟器的软件大致相同,区别是可以在没有其他辅助系统的情况下独立运行,因此可以在条件较为简陋的地方安装使用,可以支持F-35舰载型的相关训练。
8 g ]% _' u0 ^8 [, G3 }
. X5 X" y4 `8 N3 l- d8 h便携式训练器包括仿真的F-35触摸式显示器、操纵杆和油门,可以在教室里营造一个接近真实的操作情境。教师可以进行示范操作,学生也能模仿并实际操作。' _' `8 F$ Z4 u, A' f# @) L/ O
7 f, R0 e& \$ E# N& |) K训练管理系统负责跟踪并协调各项训练事务,如大纲制定、记录模拟训练与实际飞行训练时数等。该系统可进行长期计划和近期安排,并且和学习管理系统相联。5 l- T+ ~& D c/ X; I9 `6 h* ~ r5 l7 D
5 h- u) O1 t* I# j* b
训练步骤科学规划# m3 `5 r- }! ^: b( U3 r
u/ c1 D4 ~# r' X
根据训练大纲,F-35飞行员的训练被分为四个步骤。基本上,每个学员都要训练9个月(不同军种和不同型号的F-35有一定区别,但课程安排只有一到两周的差异)。" {) e: u0 J" O2 n# r9 O# P
& l$ i% o4 y8 P1 {5 y0 U首先,飞行员在电子教室集中学习。集中学习包括听课、通过自学课程软件和便携训练器演练。飞行员能体验到接近真实的驾驶感觉。
! P% D! E5 ]6 s( s9 w9 p( x% e+ Y2 i% [. b! C$ t' z0 h* Y- z8 M$ I
第二步,课堂教学与自学结合。学生课内在教室里听课,课余时间将便携训练器带回家练习,并在家里下载软件自学。
6 X+ A. [8 r* B2 {( ~: w; Z
% B- t# V$ k1 Z4 G第三步,在全任务飞行模拟器上训练。每个飞行员至少要在这些“大玩具”里执行5架次飞行任务,然后才能坐进F-35的驾驶舱。9 {# I4 I1 b' A5 h' t
* ^7 \3 }0 M/ u. W2 G9 k6 y
第四步,实际飞行训练。尽管模拟器十分逼真,但驾驶真飞机还是会让学员们感到紧张,因此实际飞行训练仍很重要。学生通常要用6个月训练起飞和着陆,之后再训练各种战术(从一对一对抗演练到二对二的对抗演练)。
6 c" Y, N: }& w, o k/ g. W& V! w4 V# F" ? w& R5 t- L, u6 X9 Z
总的来说,F-35飞行员的训练采用了仿真训练为主,实际飞行训练为辅的方针,同时首创了用一套训练系统实现多军种多机型训练,值得他国空军借鉴。
' C1 X1 `# H( Q+ L( V3 ~: f$ F8 E
9 K! E; V3 n8 P6 L8 Y/ s! e/ a——————————————————————————————
* ^3 ?4 M2 \) L7 E- R% O5 f, w* a2 m/ B8 l# V2 a, F
简单总结,先玩玩飞行模拟游戏,然后玩模拟器游戏,再上机实飞基本科目,最后逐渐加大难度
# X* S6 z' V1 r0 q# o
5 _/ L% ?, O$ X- S) q8 i' d4 V5 \5 B0 t3 x7 c# ]- z6 n
$ z- ~ I1 J2 g/ e* Y& x; l/ B
8 Z0 w0 f0 ~. s* v; l7 F
另外再根据《空袭伊拉克》里的描述,菜鸟们第一次着舰都是独自进行的,没有后座教官:- `: E2 A; e5 N$ a
+ R& R3 O8 v6 n3 n0 Z) m9 q( f B' Z$ ^1 J2 U$ b8 s0 B9 g
) L( \. h% e- X两年前我第一次驾驶海军飞机在航母上降落时就曾感觉到这种紧张。那是一个温暖的阳光灿烂的日子,我正驾驶一架罗克威尔公司生产的“鹿眼”式教练机在墨西哥湾上空进行4机编队飞行,我们刚好位于佛罗里达州基韦斯特的西南方。带队长机是来自一个得克萨斯训练中队的飞行教官,其呼号为“獾”。他率领3名颤颤惊惊的学员进行单飞,前往“列克里敦”号航母做首次航母降落资格考试。在此前的几个星期里,我们一直练习在陆地机场上着陆,现在海军希望我们能降落到茫茫大海上的那只小船上。这简直是疯了!我记得自己一边这样自言自语,一边在这艘第二次世界大战时期的航母上空盘旋。我们的飞机降落指挥员曾告诉我们,只要你集中精力根据“光点”显示出的飞机位置飞,在跑道上着陆与在军舰上降落之间没有什么区别。在我亲眼目睹之前,我对他们的话深信不疑。可现在我发现他们完全错了。从我现在所在的位置来看,在跑道上着陆与在“列克斯夫人”的甲板上降落真有着天壤之别。
" f( i+ U* l* j4 A' H: {4 _" S# O$ y# y4 r' K
这是我们第一次真正在航空母舰上降落。我觉得自己就像一个被困在高处的人,前来救他的人不停地安慰他说:“别朝下看!”可问题是他不由自主地一定会朝下看。当你认识到你的确不应朝下看时,已为时过晚。两年前的那个阳光灿烂的日子,“獾”率领我们3个学员开始降落,随后的一切进行得如此之快,我的记忆已是一片空白。我开始下滑转弯,放下起落架和机尾挂钩。等我再明白过来时,我的脸已经贴到了仪表板上,并用手将驾驶杆从我的胸前拉开,因为激动之中我忘记锁紧我的座椅背带。
# _( y* S$ ]8 a1 v) d/ r Z; ?
# M( J% X1 R; w- P* `——————————————————————————————————————————
' s4 G/ ^+ v7 r/ N4 I
" y; A- h7 L, |评论:这说明美国海军的训练体系,对于能飞复杂科目的学员还是比较放心的,所以35没有教练型这一点不构成太大问题 |
|