TA的每日心情 | 奋斗 2019-7-13 03:21 |
---|
签到天数: 3 天 [LV.2]筑基
|
本帖最后由 石工 于 2015-9-26 08:59 编辑 ; L3 K+ {* f7 i
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:37
! e. W, K/ A W& K& B4 |/ B6 F: [6 V拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国 ... # i1 g+ D" C7 E' t3 `* Z! m8 G
8 W1 W( s: U- b, V% z, o |3 X( b孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了,难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗?7 p% `4 p5 q! Q2 c8 a) E5 H" Z
- j1 } `2 }, V5 N1 m( o# Q我觉得注提教学法抓住了语文学习的要义:写作。纯拼音写作,可以迅速达到黄遵宪追求的“我手写我口”的境界。如果不采用这种办法,把汉字当做基本工具,以周末中文班的进度,或者家长DIY的时间精力,根本写不出任何像样的东西,在培养出写作习惯和思维之前,孩子已经被整得不厌其烦,进化出在中文课上敷衍了事的生存之道。
. o$ j# S5 Y3 z7 [! w1 X
% E: D/ Q* G4 C$ _% Z. {" P只有定下可以实现的硬指标,才能强制孩子用汉语去思考和表达。作文的结果是实实在在看得见的,只要照着five paragraph等通用模板写,对英文学习和中英互译也是有益处的。9 i# p c4 O4 c0 J* R
# X/ T, Y5 R* O3 ~; ]( A( l当然,这种作文有它的极限,就是同音字对阅读理解的干扰大到无法忽略的程度。但对于已经培养起写作习惯的孩子,这反而是从拼音转向汉字的契机。
# r+ L, c; Z% S- }0 K T. V9 r: V6 N/ F
我在和朋友正在筹划搞个作文小组,让几家的孩子每周命题作文,相互观摩修改。这算是对您后头提出的问题的一个答案,我也遇到这个问题,只有顺势而为吧。, R9 N( \. J; d# L
d3 w$ L- z! s补充:
; \" N" G# W* u# r一个挺好的拼音输入法:http://www.pinyinput.net/,输出的就是带调拼音,是个老外做的,坚持了10年。
7 f/ A b$ W4 Y+ E1 |, Q |
|