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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?& K& `; `4 @1 V) j g5 h
富豪榜上的富豪大多年龄在50以上,即80年代就业的那一批人,80年代大学生万中无一(剔除国外不回来的),之所以多是文盲加流氓是因为那个时候文盲多,即使小概率,文盲占比也大,至于流氓,你见过谦谦君子能坑蒙拐骗的吗?80年代发家的人,有几个没有违反当时的投机倒把罪?、不是流氓能投机倒把(不能用现在的观念)5 Y# J1 w+ u4 H( v
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2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?
& X4 _- i" {- B9 m& |$ ^别墅现在更难卖,不过要是总价跟100平米的一样,保准日光。大学生要求高,企业认为大学生要求高,所以本应招技校的岗位就不会招大学生。大学生泛滥。
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3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?
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4 G1 Y0 D' M' @数据不准,其次内容是马毛邓,没有列什么事。两课不是神,也不是一无是处: ~* Y, \! |; m4 Y6 W6 m
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4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?0 _4 u# v7 ^0 S2 X$ X
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没有同一定义0 X0 d1 `6 D, T/ ?) I! _' f$ p$ f
}6 a* v6 B+ E+ R& ]( u! _4 _5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?.
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; S, w- j: i& d( @文革提倡交白卷,知识分子是臭老九,但这不是社会常态$ |/ p4 B# v E3 k, x# C6 f$ ^7 U
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2 S7 F4 f* j4 p% [& I1 V6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?,
$ F2 G% A. {$ h: H; E+ D没有影响; C4 H/ @/ o6 K4 W& M; ~
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7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?: q5 R/ _% d) |8 i4 a, W1 F" M9 G0 a4 i
每个孩子得到的资源下降,教育投入自然不高,但有利于少数脱颖而出: X8 Z* N7 r, p) c% D( L
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8)计划生育对教育的影响。8 X5 ^" u/ P0 J& n [
平均意义上提高了人均教育投入,补习班、培训班、特长班……3 \6 ?1 s6 k5 _: ^& {+ Y8 Y) _
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