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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?
% ]' T& {+ W# I富豪榜上的富豪大多年龄在50以上,即80年代就业的那一批人,80年代大学生万中无一(剔除国外不回来的),之所以多是文盲加流氓是因为那个时候文盲多,即使小概率,文盲占比也大,至于流氓,你见过谦谦君子能坑蒙拐骗的吗?80年代发家的人,有几个没有违反当时的投机倒把罪?、不是流氓能投机倒把(不能用现在的观念)
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) s5 g, R& Y. B2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?: o: G- R" D8 ~+ L
别墅现在更难卖,不过要是总价跟100平米的一样,保准日光。大学生要求高,企业认为大学生要求高,所以本应招技校的岗位就不会招大学生。大学生泛滥。6 |. q6 [0 I/ Q( Q, x4 J
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3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?, X- T1 a' D$ J! ]1 a
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数据不准,其次内容是马毛邓,没有列什么事。两课不是神,也不是一无是处2 |, W2 [3 i# L
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4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?6 `5 Z' h; @% L& M- ]8 o
5 i; {+ J+ e& G4 K% P/ p! c6 v没有同一定义- K0 `4 U8 P% U
9 }. L9 O, s4 a( s( [) S5 a( O5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?.
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文革提倡交白卷,知识分子是臭老九,但这不是社会常态. ~% x0 m+ c7 g" F; G& }& e x" D: N2 W
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) T. a$ e7 E. |* S# q0 |1 ~$ x6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?,/ x( Q. S3 ~. T. F
没有影响4 p: k: q$ k: J" N8 R' Q) K
0 b& ^" _& I3 h% y9 V( z7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?/ r3 J4 f6 Z j( m
每个孩子得到的资源下降,教育投入自然不高,但有利于少数脱颖而出
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8)计划生育对教育的影响。
% d4 I* \ |6 p) Z q8 L平均意义上提高了人均教育投入,补习班、培训班、特长班……
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