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我觉得不是绝对的教育程度的高低决定的收入,而是相对的教育程度的高低决定的收入。
1 D k- F( k( r' J5 \, I0 I50年前,高小就可以保证一份不错的职业了
* g& H( m) G7 S4 R" ^+ T3 V现在高校扩招后,大学生满地都是也就不值钱了。! {! o: |2 C5 V: `
我觉得,我们定义收入达到社会的5%,10%,20%为成功标准的话,在排除掉继承因素后,应该是和教育上达到前5%,前10%,前20%有很大相关性的。, W" N, ^( D. f. `% m
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如果我们面对中国教育的现实,这两个假说都有道理,可是又不能合理地解释很多问题,比如说:
! R+ s6 z; F+ G% K1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?' K- X4 U1 ?- C9 P
a 按我前面的观点,北京现在高考录取率是85%,高等教育已经不能说明任何问题。* L9 [" e6 T7 T; d7 g4 M
b 要整个群体看平均,失败的更多。4 Y! C! m& D" K; K
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2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?7 r* R+ O1 a+ t, J+ T
同1a。85%的录取率,有没有文凭一个样了。( A2 l" d. }0 D: W/ I
1 [ e7 C+ L5 L2 ?) A! x3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?- u4 N0 N/ e7 m: j* v
哲学这种东西还是需要学的,教的不好是另外的问题。
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3 s% @' W4 \: y# n/ |5 e. U后面的问题,过会再回答
: v- n& y8 ]$ y- |/ m3 m4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?8 _2 t) u7 L" O6 }! ?# ]8 k
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" `+ a! Z5 `, c: D5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?'$ ]: y6 \* ?! |5 D& }
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6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?
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L: z, P8 ], ^+ j& [- @; e3 h! T0 N) Y7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?
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8)计划生育对教育的影响。+ [1 z0 z/ T4 I( a, U |
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