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1)受过高等教育的人,能力就强吗?那么为何中国的富豪榜上多是文盲加流氓?
" y& K, P) X$ x" P X5 E9 X富豪榜上的富豪大多年龄在50以上,即80年代就业的那一批人,80年代大学生万中无一(剔除国外不回来的),之所以多是文盲加流氓是因为那个时候文盲多,即使小概率,文盲占比也大,至于流氓,你见过谦谦君子能坑蒙拐骗的吗?80年代发家的人,有几个没有违反当时的投机倒把罪?、不是流氓能投机倒把(不能用现在的观念); F/ R6 N# X4 K. K
1 [, Y4 `4 P U/ K( B+ h1 S0 A2)为何中国的大学生就业比技校生(不是指那个技校)还难?! T7 m, ]- F+ \) p5 H' c" b; l
别墅现在更难卖,不过要是总价跟100平米的一样,保准日光。大学生要求高,企业认为大学生要求高,所以本应招技校的岗位就不会招大学生。大学生泛滥。
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3)大学教育中1/4的时间还是在学马列,这能不能提高人力资本?
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数据不准,其次内容是马毛邓,没有列什么事。两课不是神,也不是一无是处: s- d4 z* ]$ k* f, s; N! j; f1 J" p
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4)在中国的能力定义是什么?包括关系,党员身份,家庭背景,还是基因遗传?
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没有同一定义
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5)文革期间受教育的人为何收入比其他时期的同等教育回报低?.
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' {: }" H# h" q" |$ ?. [% ^1 X文革提倡交白卷,知识分子是臭老九,但这不是社会常态
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6)大跃进时期,夫妇在孩子的高夭折率下,采用了选择生存的方法(比如说以身高为信号),这对后来的他们的教育有何影响?,
8 b3 [ v% C7 M! w5 A' |3 i没有影响
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0 [/ s6 h+ r1 ^ S' h7)大跃进以后出现了中国最大的婴儿潮(1961-1980,占现在人口的23%),这对教育有何影响?4 T& O: M& | c9 p0 m% n
每个孩子得到的资源下降,教育投入自然不高,但有利于少数脱颖而出7 g- }, w8 J. q4 T. I; j2 O/ s ]
+ i3 N: _% _* g8)计划生育对教育的影响。* S1 B6 [. P; C+ u
平均意义上提高了人均教育投入,补习班、培训班、特长班……6 W. o o; `, h+ P+ k
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