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这个我还真有发言权,现在的学生你真的以为他们抱着要学好的态度来的?我以前写过一篇纠学风的帖子,现在我给大家汇报一下,他们真的没有下限,不及格越来越多,而且不以为然,补考也能应付就应付,居然出现十几分几十分的情况,这还不是个别现象,我在教学第一线,指望他们靠自觉不如指望太阳从西边出来更靠谱!
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呵呵,教育不是只针对您这样自学能力超强的好学生的,这个社会有您这样自学能力超强的人,也有我这样每堂课都去听才觉得学会了的笨学生,还有不逼不学的被动性学生,更有逼也不学的没有责任心的学生。扩招是降低了生源素质,但是也让更多的人能够多学习四年!我在教学管理第一线,其实更有理由吐槽生源素质下降给我带来的工作麻烦,但我仍然认为扩招提高了全民素质,如果说多读四年书还没有提高全民素质哪难道是减低了全民素质?对于大学教育教学管理者来说,学霸我们鼓励支持,爱上课的我们欢迎,我们的工作是鼓励监督缺少自律的,尽量让学渣变成学生!难道这样不是教育?
8 t: e- U2 M8 `( J. n4 ?( [您的看法有些也是我的认识,即大学之前压得太紧,但高考之后却又太松,但是这涉及到大学的管理教育模式、整个社会尤其是家庭的教育意识,这个话题没办法谈,也不是我们个别人能决定的。但是我觉得在现在这种现实情况下,我们怎样改变这种状况,让不爱学习的或者缺少自律的学生,在老师的监督和督促下能够转变思想态度,进而转变学习态度。我们做的不就是不让他们在大学混四年而是学四年的工作吗?