为什么要包书皮？

帮小姑娘包书皮，包着包着，忽然有些烦了，还产生了疑问。常规答案不外乎是：班主任的作业，整齐好看，耐磨损。

实际情况是：除了班主任的作业这项外，整齐好看和耐磨损这两项功能已不具备实际价值。而班主任为什么要学生包书皮？大概也是要整齐好看和耐磨损。所以，推断下来，也不成为理由了。何况，书皮包得好与坏，与学习好坏也没有必然联系啊。否则，咱也能成为好学生中的好学生了。

为什么说包书皮没有实际作用？

一说整齐好看。要包成白色封面的，为了统一，为了美观。问题是原来的课本或作业本就不统一吗，就是一人一本个性定制的？恐怕这样，出版社都要发疯的。与其这样，干吗出版社还要费心费地设计封面，以符合学生的身心发展特点和审美？白的就一定美吗，又不是婚纱、鲜花或女人肤色。

二说耐磨损。猛一看，这个好像成为理由。学生们还小，不懂爱惜和保护，所以不包住很快就会散架。确实存在这个问题。实情是包书皮只包前两页和后两页，书要散架却大多从中间开始自我分裂，包住两头有啥作用？另一方面，课本和作业本来就是工具，是要使用的。除非专门去撕，能很快就散架，其实折射出书本设计的不合理和制作水平的低劣。问题不在学生的使用上。

三说班主任的作业。这恐怕是最传统作业了，而没有人去想它合理不合理。有些随口布置的味道。

包书皮是一项传统。我在小时上学，所用的纸张基本上是废旧的挂历、牛皮纸和报纸。所以，基本上也可以算作是废物利用吧。如果都没有，干脆不包，也未见班主任找麻烦。

现在，如果只是费时费力一项，也不会有怨至此。其实，仔细算算，这种做法会浪费多少人力和物质资源，要造成多少环境污染？

包书皮用的东西越来越复杂。基本需要专用厚纸和塑料封皮。如果再讲究些，可能还要用到胶水、双面胶、透明胶或订书针之类的东西。

先看一组数字：以一个初中生为例，按平均计算，一个学期要发10本书和10本教辅资料，再加上15个作业本，每个都要包起来，需要多少纸张和塑料封皮？现在的书皮纸张还是不量身定做，不可能正好都用完，余下的全部作废扔掉。一个人的浪费看不出什么来，但是再加上一个班按56人标配计算，一个年级按6个教学班计算，一个学校按3个初中年级计算，一个城市按150所各类初级中学计算，全国有N个这样的城市来计算。以上都只是非常保守的估算，也只是初中学生，还没有包括小学生和高中生。再加上这两个庞大群体，这个数字就非常庞大了。任何一件小事，乘以庞大的基数，都会成为大事情。

现在的情况是：小学使用的教材和作业本基本是一年一扔，因为不存在升学的问题，也没有再使用的必要。初中和高中要涉及阶段性考试，基本上是三年连书带皮带作业本全部扔掉。

先说纸张。众所周知，纸张的制成来源于木材。这样下来，浪费的数量可就惊人了。这需要砍伐多少木材，需要耗费多少物质和人力成本，才能支撑起这种需要？（再生纸的利用稍后提到）

再说塑料封皮和双面胶等辅助用品。这些化工产品对环境的污染就更别说了。国家以前禁止商贩免费提供塑料袋给顾客，不也是考虑到要增加购买成本，而让顾客尽量不要使用塑料袋，怕造成环境污染吗？我看不出，塑料书皮和塑料袋在化学成份上有啥区别？唯一区别是，塑料书皮做得更厚了，更难降解了。

下面，我们可以聊聊卫生问题了。

书皮纸张白白的，塑料皮透明无瑕，看起来很干净很卫生。但实际情况确实如此吗？我看到的是一般学生购买买此类物品是在路边小摊或小商店里。这些商贩为了降低成本，提高利润，一般会从非正常渠道进货。这些非正常渠道的东西，大多是再生纸和再生塑料，表面看起来不浪费了，但质量和卫生能保障吗？国内媒体反复曝光的那些黑心的纸张和塑料产品加工小作坊，其生产环境让人看了都想吐。即便商贩是从正规印刷厂进货，质量和卫生也有保障，但因此又转回到了浪费的问题上。

我的结论是：包书皮这种事，对个人对社会实际上没啥好作用，不做也罢。如果硬找好处，就是培养了孩子们的动手能力（问题是，现在大多是强化了我们大人的动手能力）。可这种动手能力，实在是有太多的方法可以取代。

由此延伸到教材的使用，这种浪费更是惊人。如果能做到循环使用，善莫大焉。所谓循环使用，就是低年级学生借用高年级学生不用的教材。只要教科书的内容不是几年一变就可以了。这样做，有好处：一是避免浪费，二是使用过的教材，必然要有许多的批注。学生一边听老师讲，一边还可以参照以前学生的学习内容，互相补充。前提是：书不能散架了。

如果真能这样，取消包书皮，教材循环使用，恐怕有些人会真真切地切地不高兴了。譬如商贩，印刷厂，由此获利的某些部门和人。