本帖最后由 小米粒 于 2017-5-10 14:24 编辑
冰蚁 发表于 2017-5-9 20:51
现在是对民办管理根本不严格，或者说基本不管。学校自己管自己。除非闹出什么纠纷才看一看。看看今年上海 ...
腐败，何止这么简单。没见小学都老师校长神马德性，搞小女孩，女小学生呢。刚看了童靴圈里讨论某教育局通告的某小学副校长性侵未成年少女，这就是现在中共社会！一切向钱看运转30多年带来必然后果。唉！
家长们不但要为上好学努力，还要防着男孩学坏、女孩不学好，而奋斗！社会组织零散化了！人人自危！防火防盗防闺蜜，更要防老湿！{:198:}
德！人都烂掉了，动是给机会改就搞更烂。知识越多越反动的前缀最关键：路线错了！一切向钱看，这就是路线！管你去偷还是抢或是杀人越货，能搞到钱才是本事。这是偶90年代初听着过来滴。最简单例子，企鹅那个业务运转方式。只要跟他们打过交道都应该明白的。
家长面对这个环境，即要让孩子学好习，又要灌输孩子好的价值观来抵制环境带来各类诱惑。
穿着裤衩裸奔 发表于 2017-5-9 22:39
上海这种现象的确比较多，私校超过公校基本是共识。
深圳估计是因为体制内本来就没那么僵化，所以私校不 ...
民办遍地开花就不行，公办老师会流失。所以民办的规模是要通过计算进行限制的。要保证两边的质量。教育局这环又缺失了。该管的不管，自然会越来越乱。
小米粒 发表于 2017-5-10 01:04
腐败，何止这么简单。没见小学都老师校长神马德性，搞小女孩，女小学生呢。刚看了童靴圈里讨论某教育局通 ...
性侵这位就通报了事？
冰蚁 发表于 2017-5-10 20:33
性侵这位就通报了事？
不通报，咋办，内部套路：整顿、论文、反思、签承诺、开会再开会。教育局吃饱没事干么，当然没人愿意把丑事捅给媒体，还嫌丢人不够？至于犯罪那归政法口管，该怎么办就按章程办嘛。偷偷摸摸滴进村，打枪的不要！这么爆炸性新闻，神不知鬼不觉走完流程了，除了当事方，陌生的大众们哪里知道，大多数家长们继续景仰教育产业嘛！
重温 梅新育 的旧文：
虚妄的教育改革
教育牵涉千家万户，在“望子成龙”心理已经深入全民族内心深处的中国，子女教育问题在家庭中所占分量更加重要。传统教育体制在各方面的口诛笔伐之下早已声名狼藉，素质教育、高校扩招、取消名牌中学按考试成绩录取而实行就近入学、教育产业化并开放教育市场……教育改革的浪潮一时席卷神州大地。无疑，传统教育体制弊端甚多，确实需要改进，而且“素质教育”等等也几乎已经成为具有“政治正确性”的口号；然而，传统体制需要改革，不等于必须对它的所有措施都反其道而行之；改革的大方向正确，不等于付诸实施的所有改革措施都正确。实践是检验真理的唯一标准，教育改革也不能例外。教育改革行之有年，冷静审视其成败得失，正当其时。
评判教育体制的成败，首先必须确定教育的目的作为评判标准。不错，教育有促进人全面发展、增进知识之功，但从经济观点来看，教育在就业市场上的作用是充当一种标记，一种信号，便于买卖双方克服信息不完全而进行选择。在就业市场上，雇主预先并不知道候选的雇员是否能够干好工作，双方之间存在信息不对称，但除了对少数重要人员值得付出高额成本深入考察之外，就绝大多数一般雇员而言，雇主不可能承担如此高额的成本来考察，雇员也不可能同意接受漫长的见习期，因此，对于批量选择的一般劳动力而言，就业市场上需要一种外在的标记以便买卖双方选择。而且，这种标记应当符合以下两项标准：首先，这种标记应当是稀缺的，只有经过努力和奋斗才能得到，否则就根本无法发挥筛选标准的作用。其次，这种标记应当是透明、客观的，而不是主观评定、不透明的，否则无法保证雇主单位的人事官员以权谋私，损害雇主单位的利益。根据上述两项标准衡量，我们教育改革的一些措施是相当失败的。
根据第一项标准衡量，即使不考虑是否有教育质量下降之虞，高校扩招、取消名牌中学按考试成绩录取而实行就近入学等措施虽说其用心未必不好，却在无形之中使得这种标记失效，损害了劳动力市场有效运转的机制。今年大学毕业生就业难问题空前严峻，未尝没有这方面的原因。正确的出路应当是适应就业市场需求，举办多种形式的职业教育，而不是千军万马都挤进高校。
改革措施所引起的问题还不仅仅如此。尽管政府取消了名牌中学按考试成绩录取，转而实行就近入学等措施，以示“公正”，但名校之所以“名”，关键在于其中多年以来形成的奋发向上的氛围，新进入的成员无形之中都要接受这种氛围的感染而逐渐同化在其中，绝不是什么硬件条件；教学的许多诀窍，也如同制造业中的技术诀窍一样只可意会无法言传，只能在“干中学”而逐渐掌握。对于名校来说，这种氛围就是一种具有垄断性的资源。那么，应当如何处理、分配这种资源呢？难道把所有学校拉平从而消除这种“垄断”？那是十足的疯狂。任何资源都是稀缺的，教育资源也不例外，为了社会发展的整体利益，优秀学生应当能够获得较好的教育资源，人尽其才，物尽其用，这样才能实现教育资源的有效配置，才是有效率的体制。价值连城的和氏璧一旦打破平分给众人，其价值不会超过顽童从河滩上随手捡起的一块鹅卵石。为什么“分”和“贝”两个字组合就成了一个“贫”字？从中可以看到我们祖先深邃的智慧。即使人为把所有学校拉平从而消除这种“垄断”，但不要忘记，竞争是垄断之母，任何竞争都天然要产生垄断的结果，各个学校之间的竞争最终结果仍然是筛选出新的具有“垄断”资源的名校。
既然名校的这种“垄断”不可消除也不应消除，也注定只有一部分人能够使用这种“垄断”资源，问题的核心就转化为选拔哪些人来享受这种“垄断”资源。在原来的体制下，学生以考试成绩作为购买这种资源的唯一“货币”，出价高者得到，尽管不无弊端，却十分透明、公正；但在取消名牌中学按考试成绩录取、实行就近入学的今天，人为取消了学生凭借考试成绩公平竞争“投标”获得这些资源的权力，给这些资源定了一个十分低廉的成绩“价格”，这种官定的“价格”与其市场“价格”之间的巨大差距刺激众多人们四处寻找不透明的“关系”，同时为“寻租”者创造了牟取私利的机会，类似股市上不理性“追涨杀跌”行为的择校风更促使寻找“关系”者不惜代价。于是，我们看到了本来属于国民义务教育范畴的中小学教育与房地产、汽车、电信一并跻身江苏省“十大暴利行业”（《南京晨报》，2003年7月31日）；看到了中考结束后知名中学校长们集体“失踪”；看到了一些本来令人尊敬的中小学教师们走上人格沉沦的道路，这条道路的终点往往是监狱。
根据第二项标准衡量，所谓“素质教育”更加恶化了劳动力市场和教育市场上的选拔工作。什么是素质？最重要的素质不是会弹几下钢琴、唱几支歌，而是不屈不挠的自我奋斗精神。按照当下“素质教育”中流行的衡量标准，能说会道的戈尔巴乔夫和风流才子李后主无疑素质高于大老粗赵匡胤，但戈尔巴乔夫和李后主这样的领袖只能带领国家从稳定走向崩溃和灭亡，而“素质低劣”的大老粗赵匡胤却结束了五代十国的混战局面，为经济文化空前繁荣的宋朝奠定了基础。而不屈不挠的自我奋斗精神只有在艰苦奋斗的过程中才能养成，甚至需要苦难来陶冶，所谓“艰难困苦，玉汝于成”。前人的这种精神往往是在战争中磨砺出来的，社会代价过分巨大，在和平年代，把“地狱”般的考试选拔过程看作陶冶这种精神的战争的替代品，我们又有什么必要去大惊小怪呢！我明白，之所以提倡“素质教育”，用心相当好，是希望能够培养出未来的领袖、发明家等各方面的精英之士，希望能够选拔出具备这样素质的学生。问题是劳动力市场是分层的，对于CEO级别的雇员，雇主应当也值得全面深入考察，对于一般劳动力，要求的则是简便、客观、能够避免主事者上下其手的选拔标准；“素质教育”的问题就在于把选拔大批量一般劳动力与选拔一个两个CEO混为一谈了。
无论是什么社会制度，统治集团越善于从社会下层吸收精英，其统治越稳定。正因为如此，中华民族对人类文明的最大贡献不是人们惯常称道的四大发明，而是考试制度，因为它给社会下层提供了一条在和平环境里通过个人奋斗升入较高社会层次的稳定、公正的途径，而无需诉诸与整个统治集团对抗的方式。在这个技术创新日新月异的世上，无论何等成功的物质技术发明至多百年就会过时，成功的社会制度安排却能够千古常青。而目前的教育改革则让我们看到了对中国社会长治久安的巨大潜在威胁。尽管大款阶层取得了多得与其人数不相称的社会影响力，但中下层永远是社会的“沉默的大多数”。面对自己无法抗拒的人生苦难，富有宗教传统的印度人把希望寄托在神的世界，寄托在来世；传统上“子不语怪力乱神”的中国人则更多地把希望寄托在下一代身上。中国人自己可以对不公正待遇忍气吞声，希望自己的子女有朝一日争气，届时自己原来所受的一切苦难就会成为令人津津乐道的奋斗史，这种奋斗史又会激励其它暂时遭受不公正待遇的人也朝这个方向努力，而不是铤而走险与社会对抗。通过这种机制，局部的社会不公正能够在一个较长的时期内逐步消解于无形，而不至于激化成为外在的社会动荡。但当前教育改革的一些举措，却是把原来透明的选拔规则转化成了不透明的、而且不利于社会弱势群体的规则，无论是“素质教育”，还是以“北京人素质较高”为名而维持的高考分省划线制度（毛泽东时代实行的办法是高考全国统一划线），概莫能外；而这一切发生之日，正是社会弱势群体备受其它一些改革措施巨大冲击之时。当人们自身利益受到了重大损失，其子女出路又被堵塞，那么，绝望的他们会怎么办？又应当怎么办？千万不要忘记，这个“大多数”虽然沉默，但绝不等于不存在，不要逼迫他们在沉默中爆发！而被逼上绝路的昔日守法良民即使干出一些超越常规的事情来，旁人也会发现自己很难忍心对他们进行道义上的谴责。
教育是一种个人投资行为，出国留学热潮在根本上也是出于当事者自认为理性的决策，而不应当归咎于教育垄断减少了国内受教育的机会。只要中国经济发展水平还没有赶上西方，只要西方企业待遇水平还明显高于内资企业，出国留学就会被视为个人突破这种落差的捷径。换言之，出国留学可以使当事者在劳动力市场上获得一个标记，从而更容易地被高薪的外资机构选中。在这种情况下，由于信息不对称，国外不同学校之间的悬殊差距不为国内劳动力市场买方所熟知，在这些买方看来，本质上相差悬殊的留学生之间获得的是同样的标记。这样，一些人即使着眼于最终在国内的内资企业就业，也愿意通过一纸“克莱登大学”文凭获得这样一个本质上是“鱼目混珠”的标记。这实际上是劳动力市场信息不对称造成市场失灵的结果。然而，随着“鱼目混珠”日益增多，这个办法的适用性也会日益下降。中关村某软件公司招募普通软件工程师，月薪不过2500元，有留学背景者优先，结果一家伙来了3个“海归”硕士（《北京青年报》，2003年8月9日）。诸如此类的“海归”身价暴跌事件越来越多，正提醒人们冷静考虑，制定更加理性的个人教育投资计划。盲目留学、择校风与股民的“追涨杀跌”行为一样，都是群体性非理性行为的典型表现。当然，某些小留学生实际上是他们的贪官污吏父母洗钱的工具，又当别论了。
尽管某些人有意无意地给“改革”涂抹上了一圈神圣的光环，但究其根源，“改革”只是一个中性词，改革措施未必就比传统好，其成败必须接受实践的无情检验。
（2003年旧作）
冰蚁 发表于 2017-5-9 19:25
我在上海的同学也是一堆，占我从高中到研究生毕业差不多半数。我也问过上海同学，对你这种大量改民办的说 ...
上海不知道，广州撤初中变民办的多了去，这些学校什么水平土著都知道。高中倒是继续公立。不过我想，不存在上海人节操就特别高吧？
金羊网讯 记者陈晓璇报道：广东广雅中学将复办公办初中!10日，广东广雅中学与荔湾区人民政府签订西关广雅实验学校合作办学协议，这是继广州执信中学复办初中后的又一大喜讯，也是广州市落实“十三五”规划纲要提出的“支持公办名校复办公办初中”的实际行动。羊城晚报记者发现，在【执信、广雅、二中、六中、广附、铁一等市属学校中，目前唯独六中】还没有实现复办公办初中。
（补充一下，华附的公立初中也改得跟没有差不多了
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广雅中学【复办】公办初中。今日，记者从广州市荔湾区教育局获悉，广雅中学将在荔湾合作公办初中。
今天上午，荔湾区人民政府与广东广雅中学在广雅中学无逸堂三楼报告厅签订《委托广东广雅中学管理西关广雅实验学校框架协议》。广州市教育局副书记、副局长沈子鸣、荔湾区政府副区长莫伟琼及市、区教育局、广雅中学负责人出席签约仪式。
文：广州参考·广州日报记者 曾卫康
广州参考·广州日报编辑 龙锟
作为应试教育的经历人，讨厌应试教育。