兄弟姐妹与教育的关系（更新）

鼎革

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; E" u, {4 S4 y1 |8 Z& G* Z看到几个有趣的结论，拿出来给大伙讨论讨论：

) C, d$ H' H* s+ i头生孩子，中间孩子和幼子
1 [( m4 N/ [' A& \. X3 ^孩子多，对有限家庭资源的争夺剧烈，教育机会减少。但另一方面，家庭内部的社交关系提高孩子的情商。

在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最大的孩子相当于独生子女，受到的照顾最多。心理学家认为，头生孩子生活在一个成年人主导的环境中，更努力地去模仿父母，更认同社会规范和权威。他们在对弟弟妹妹的教育中得到智力的积累。而幼小的孩子则没有教育弟妹的机会。

" @( ~9 G/ j! G7 Q: q中间的孩子被兄弟姐妹包围，竞争得到的教育资源是最少的。 如果年龄差距大，最大和最小的孩子都相当于独生子，但中间的孩子始终需要竞争。

4 Z8 [& R. ?* i: N/ O最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。最小的孩子在智商和学校成绩上没有优势，部分原因在于生育他们时，父母年龄偏大，身体状况下降。


父母的行为方式
+ s, e* a0 p/ t# K! q  O* S2 SSilles （2010）认为，父母对头生孩子的偏爱与自利心理有关。
5 p% o7 d& N. i: J- U. Z1. 如果父母考虑自己的收益，他们会在最大的孩子身上花费最多的时间和精力，因为大孩子能够尽早在经济上回馈父母。
& G/ A& J' D5 V% s# k5 B9 Y2. 父母在头生孩子那里积累了养育孩子的经验，在养育其他孩子就会减少时间投入。
8 m/ u' l7 s$ h" V% Q- }% N( u3. 第一次当父母的满足使头生孩子得到的照顾最多，孩子越多，父母的满足感越低，愿意投入的时间和精力越少。
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9 e8 k! @5 R7 k6 Z7 e相反方向的作用为：父母生育头生孩子时，忙于工作，对头生孩子的照料少。当父母年龄渐大，空闲渐多时，会更多地照顾其他的孩子。

$ r  c- K1 f. U5 z; jBlack et al. (2005) 用挪威数据显示，如果头两个孩子是相同性别，父母生第三个孩子的概率比头两个孩子是不同性别的可能性大。
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Behrman and Taubman (1986) 认为，如果第一个孩子聪明，父母会倾向于多生孩子。如果第一个孩子不聪明，父母会倾向于少生孩子。
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# K  ^: T3 l  F% H! d6 Z, h$ Z男女差异
Kristin F. Butcher and Anne Case 1994的文章（美国数据，1920-1965）认为：女孩如果只有兄弟，教育程度比有姐妹的女孩高，因为她们受兄弟竞争意识的影响。有哥哥的女孩的教育程度比有姐姐的女孩教育程度高，有姐姐的男孩的教育程度比有哥哥的男孩教育程度低。
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! B$ k3 B) c- o8 ]Robert Kaestner 1997的文章（美国数据，50年代-80年代）认为：在白人家庭中，兄弟姐妹不影响本人的教育程度；但在黑人家庭中，姐妹数多的男孩比姐妹数少的男孩教育程度高。

+ ^1 ^# x0 |4 A+ N, p5 Z当家庭财富宽裕时，父母会根据孩子的能力来投资教育，也会受孩子教育回报预期的影响。一般而言，女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小，父母根据预期会减少对女性的教育投入。
- u; j! j4 a9 Q: V& V8 J; R/ ?' t  J
! R- J. ~7 W# P% T$ B  ]. t但是，一般而言，女性的教育回报比男性高，男性的职业培训回报比女性高。大学毕业的女性的丈夫，大学毕业的比例高且收入高。
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) L# @& J+ p- w# q# T! p1 y/ m: L当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。

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老马丁

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1 g& L- V* C* h5 t" D
8 B: ^0 W. @% w所以。。。
你们只生一个，让经济学家无言以对？

鼎革

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% y0 @3 Y+ h3 A: k& B& j
2 G8 y5 e- t/ {# t3 Q# d' r其实吧，我想好好研究研究这个领域，来看看是否应该生两个或多个？第二个应该是男孩还是女孩？第三个呢？一共要几个？

赫然

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6 E7 ]0 E3 l' N哇，这么复杂。
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老芒

在中国好像一般老大比较吃亏，最小的最受宠，不过就是在家吃亏，才锻炼的很有能力，尤其是领导力。

烟波钓徒

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很同意这一点。
; \3 E! C: v8 n! W- B3 u个人觉得如果做一个收入和在兄弟姐妹里面的排行的关系的话，老大会有显著优势。
/ H8 I$ t. B4 g6 K不知道有没有这方面的研究？

Radiohead

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! t% R* d! ^, I! H+ [: G我的兄弟姐妹多得吓到大家。我提供数据供参考，只是我家的个例：
# h" L& a% N  O/ V大姐：91初中毕业出去打工。辗转进入公务员体系，但在小县城有车有房有点积蓄，日子不错。
. [, W5 A3 n6 o3 G) X哥哥：大学本科毕业。自由职业，有车有房但并不富裕。
二姐：中专。在小县城，收入一般。
我： 还读了个研，小灰领，魔都房奴。
3 n: Z$ N- w1 c* e妹妹：中专没毕业，闲在家里，失业。

2 f1 r# e% l+ c3 B+ E, Y男孩受教育比女孩多，一方面男孩成绩确实要好一些，另一方面，父母比较重视男孩，对女孩的教育不太重视也不加重投资。有点重男轻女的思想，这种思想是不是因为

女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小

？

水风

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  @4 b% I4 \: Q* n# T
这个不太准吧？俺要看具体的统计数字

鼎革

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7 w% i1 E7 @  U
Data source:
the Panel Study of Income Dynamics (PSID)
the National Longitudinal Survey of Women (NLSW)
$ H! ?7 K7 a+ i' [" Uthe Current Population Survey (CPS)

穿越

8 Q9 ~: I5 d8 ?: R5 N回复 鼎革 的帖子

俺大学念的班里前几名永远是女生。到底是男的智商高还是女的智商高？

班上老大不少，老二、老小也不少。比例基本均衡。到底做老大好还是当老小好？

. R" _" K  N/ X- L家里穷，没教育资源，可是你不会蹭社会上的资源吗？一个三岁小朋友，很可爱地坐在教室门槛上听课，难道老师会把你赶走吗？
5 I+ P! \2 O: m
- _8 M  Z% p4 _7 @  j俺比俺哥教育程度高，但俺哥日子舒服。到底谁更好？

总而言之，言而总之，研究这个是没意义的，因为变数太多了，反例也太多了。

hanhan

你的统计结果应该仅限于美国适用；在中国这样的独生子女，双职工家庭，以及中国家庭女性主导能力更大的情况下；需要更新调查

雪个

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. u3 ]0 r' z+ |: T6 Z, S就我认识的聪明人来说，好像老大和老小比较多数一点，但这可能是因为：独生子都是老大或者老小，两个孩子则或是老大或是老小，只有三个孩子以上的家庭才有中间的。至于老大的优势，没看出来，至少智商上没有。

不感冒

Peter H. Lindert  1977年的文章认为：在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。

以俺家例子来看，俺大哥IQ高，成就也高，能折腾，俺老小，的确在学校时间最长。

9 J& o: A+ }5 Q: H( m" L

当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。

' q' v% y  g8 g/ d( F在中国，重男轻女的思想感觉普遍，在多子女家庭，财富不宽裕时对女孩教育投入的确不如男孩，俺家LD为一例。
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禅人

  m9 U& x* K; I/ {( i" P
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汗...供孩子读书难道不是做父母的责任，而是把孩子作为投资对象要考虑今后对家庭回报的？
这么说来，我好象属于完全没有经济头脑和投资意识的家长

万里风中虎

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5 r$ u  u8 R+ p( ^; A3 u" s这些研究成果都好恐怖，希望有明白人能说说是为什么。

穿越

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pengk  据说从基因分布上说，最聪明和最笨的都是女性，但是聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。

0 o; K+ R: G; \( P
! q4 c5 I' n; q: Q9 {% R4 U这个逻辑。。。聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。所以既不聪明也不愚笨的人群女的多。但是最聪明和最笨的都是女性，所以最聪明，既不聪明也不愚笨的和最笨的都是女性。

结论：人类都是女性。爱坛建女校太聪明了。

马鹿

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0 X5 T6 a8 D$ |* k1 y
根据我的观察， 父母年龄大的时候生的孩子很聪明

到处停留的叶子

统计数据有时候也要看怎么解读的，有时候怎么说都有道理……
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/ o% v8 K" V/ h  p" N不过我个人的经验里面，看到了很多老大早早结婚生子留在老家，而更多老二或者老三去了大城市读大学或者留学在异乡的例子。
! K2 _- p3 K3 Y1 r* \. g2 K尤其是中国不同年龄段的孩子们有太多鲫鱼是根据时代来的，我妈说起来，要看时运好不好……所以看美国的数据经常觉得不是这么一回事情，其实他们有数据基础，应该是反映了美国这个国家的老大老二们的情况的。

非

我略略看了看自己的周围，反例一大把啊。。。
我最好的朋友，姐妹俩里的妹妹，是上海交大少年班的，14岁上的大学，直升硕士。一直做计算机工作。
# l7 D, f! \- c  _4 u9 z6 E我是兄妹俩，和这个姐妹俩里的妹妹来比，理科我肯定不如她，文科她肯定不如我。智商上她肯定比我高。
同样是妹妹，我和我好朋友的横向比较，就是个反例。
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' ]& v' k! H, k4 t0 S* ?纵向来看。我哥哥一直做到博士后。我本科毕业就工作了。经济上从毕业后的起薪来比，我绝对比我哥哥高。从收入储蓄来看，我哥哥一定比我多。学历上来看，他比我高太多。但智商上，我觉得我们差不多，因为我们擅长的东西不一样。我哥哥大我十一岁，我母亲生我的时候都快四十了。通常对我们的评价是，我哥哥会读书，但我比我哥哥聪明。所以在‘头生子，幼子“以及”父母行为方式’上，对我家不适用。

如果说我只有兄妹，人数少，那么再以上一辈的家长经历来比。我母亲兄弟姐妹七人，其中同父异母二人。同父异母的那个年级最长的舅舅黄埔军校毕业，姨妈则医科毕业。他们兄妹在接受教育上不分厚此薄彼。我母亲这拨里，我母亲是大姐，属于早慧那类，五十年代那批大学生。她两个弟弟，一个是五十年代末进的天大，一个是六十年代初进的清华。读清华的舅舅，是最聪明的一个，恰恰是五个孩子中的老三。另两个弟妹，因为文革上山下乡，算是耽误了。但就姐弟而言，我母亲无疑是表率，因为她，才令两个弟弟不甘落后。所以“头生子，中间子，幼子”和“男女差异”这个结论于我母亲家不成立。

) F/ h* U2 t" Y) e# _这样的例子我还可以一抓一把。所以我觉得你所引用的国外的这种统计分析数据，应该是有一定的适用人群，但在族裔，国界以及历史年龄段上有很多差异性并没有表现出来。比较笼统。只能说，有一定代表性，但非常不完整。

鼎革

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6 q! P. @9 U4 v2 f# K# X! y多谢例子。美国数据的结论是不是在中国也适用，要看中国数据做出来的情况。
  v6 q% w7 \! J7 y! ?5 o从上一辈来看，你们家的家庭背景很好。在那个年代，兄弟姐妹们都能上顶尖大学，在中国是很罕见的。如果家庭背景好，孩子不需要在家庭内部竞争教育资源，彼此就不会出现太大差异。在考虑兄弟姐妹排行的问题时，需要控制家庭背景，制度原因（如你所指的上山下乡），地区差异等等。