爱吱声 › 标签 › 下一代

标签: 下一代

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

下一代Mini	时尚家居	晨枫 2013-10-20	70 11236	流水无情 2013-12-28 03:11
土豪们，需要新的案板或者菜刀吗？	八卦闲聊	老兵帅客 2014-7-24	26 270	瞎赳赳 2014-8-21 19:44
看坛内关心下一代，就转一篇发言稿：应试教育！	社会杂谈	小米粒 2017-5-4	66 8482	鼎革 2017-5-21 20:36

更多...

相关日志

分享同学的秘密: 热度 35 鹤梦白云上 2016-11-28 10:58; 这回说的是闹班一个小学霸的故事，周末晚餐，饭桌上闹子不知从什么地方就开始讲开了，连说带演，尽情调侃，尽情八卦，我拣重点给记录下来了，表情包不免损失，闹爸闹妈各种插话也有所省略。这位小学霸呢，在班上成绩是最好的，为人却有一点少年老成的样子，特别是不轻易暴露自己的短处，这里的报导颇有些不足为外人道也的内容，所以题为《同学的秘密》。某些关心祖国下一代成长的有识之士，碰巧看到的话，可能要针对我国的教育、民风、乃至体制问题发表重要看法，但这里我们的画风旨在欢乐，多少是带有漫画式的，在我们看来，完美的儿童没见着，但每个孩子都是，那话怎么说的，都是那可恨而又可爱的。闹子说：星期五，邢LH下课的时候，跑到男厕所，打了一个嗝，我从女厕所就闻到他那浓浓的牛肉味，我就知道他早上又吃牛排了。邢LH上课一直憋着没打，为什么他到男厕所去打嗝呢，因为上次张YZ、宋YX上课时候打一个嗝、又放了一个屁，被同学们嘲笑了一顿，邢LX就暗中吸取了教训。有一次，学校午餐吃鱼，邢LH说：“大家别吃鱼，吃鱼会得糖尿病”，大家听了就都把鱼倒了，只有我留着没倒。其实，邢LH之所以这么说，是因为他不会剔鱼刺。那天我在他家吃晚饭，他们家吃鱼，他们家顿顿吃肉，偶尔才吃鱼，那天吃鱼，吃饭时候，邢妈打了邢爸一下，说：“我们家邢LH都不会剔鱼刺，看你怎么教育的！”其实邢爸也不会剔，吃鱼的时候就听他从嗓子里发出“嗬！嗬！”的声音，邢LH也跟着“嗬！嗬！” 有一次，老师让他去参加“媒体连着我和你”的演讲，要背稿子。那天吃过午饭，李YX拿着稿子让他背，他背到一半不会背了，就说：“我有点饱，先不背了！” 还有一次，邢LH不会系鞋带，躲到洗手间（男女共用洗手的区域），让陈XM帮他系上，让我发现喽。为什么陈XM愿意帮他系呢？因为一年级的时候，陈XM在我耳边说过：“邢LH好帅呀”，我就知道，她爱上邢LH喽......; 953 次阅读|9 个评论

分享不止3.8w: 热度 32 jellobean 2016-5-15 10:31; 速转：据昨天南京谈判家长带回的消息，38000只是省属院校让出的名额，985，211不归省教育厅管，所以远远不止，例如苏大今年减招9000，南理工从1000多降为500，以此类推，实际减招66650。不知道那些头头怎么想，离高考20几天出这决定。现在各单位又发类似的通知。紧急通知：请局机关和直属单位全体干部职工客观冷静看待我省高考招生计划调整集访问题。一要正确理解“三个不减少”、“三个确保”承诺（相关媒体均已报道）；二要严明纪律要求，讲政治、顾大局，不得挑头煽动，不得传播失实信息，不得发表不当言论，不得聚集上访；三是请全体干部职工严格遵守，不要在单位微信群中转帖传播不实信息，已上传的请自行删除。凌晨电讯运行商都有短信提醒; 910 次阅读|11 个评论

分享「比人笨拙」反而是相对优势: gordon 2014-11-12 12:30; 摘自榊原英资《如何在自己这一行获得「喊水会结冻」的地位》「比人笨拙」反成「相對優勢」也許很多人會這麼認為：要在手工藝上達到一流水準，手指必須特別靈活。不過事實並非如此。我擔任副校長的「日本的下一代領袖養成學校」，讓高中生有很多機會直接和各界一流人物面對面交流。我曾經和學生拜訪享譽世界的陶瓷品牌「柿右衛門」，順道參觀佐賀縣燒製陶瓷的有田窯，接受十四代柿右衛門先生親授的課程。柿右衛門先生講授的內容相當有趣，他說了一句話讓我印象深刻：「手不巧的人，技藝才能大成」。他是這麼解釋：「在製作物品的工匠領域中，手巧的人很難有所成就，手拙的人技術反而越好。為什麼我會這麼說呢？因為手巧的人會還在基礎打底的時候，就下意識地釋放出自己的感性或個性，任意改變原本的內容，沒辦法專心學習。所以說，在日本手藝出色的工匠，反而是手不靈巧的人比較多。」比起聰慧或是手巧的人，笨拙、學習較慢的人，會專注於一項技術上，以身體而非頭腦去記憶，確實打下基礎，因而能將技術充分磨合純熟。他們擁有一種經濟學上稱的「相對優勢」。另外一種「絕對優勢」，則是指在所有層面都具有壓倒性優勢的意思。擁有這種資質的人就是天才，可是在這個世界上，沒有人能夠優秀到這種程度，也不是每一樣工作都需要如此特別的人才。 ************************************************************************************ 这个我小时候就知道，知道是一回事，能做到是另一回事。我讲李寻欢和上官金虹的时候讲过，就是论断百晓生的武功在哪个层级，哪一篇里。注：榊原英资很火，凑个热闹。我没有看过这本书，网上搜了一下，他和我的看法一样。 ************************************************************************************ 榊原英资是很厉害的一个人在當時的日本社會，專才並不受重視。不管是學校、公司，甚至是我所就職的政府機關，都傾向培養各項能力均衡的通才，也就是毫無特點、順應潮流處事的人。我在一九六五年大學畢業之後，進入了大藏省（日本現在稱財務省，相當於財政部）工作。正好那時候大藏省處於「必須國際化」的氣氛下，公費留學制度剛設立沒多久。之前也有不少大藏省的人員，透過傅爾布萊特計畫出國留學，學成之後再回到大藏省工作的例子。只不過按照往例，要先在國內工作滿兩年，到了第三年才能獲准出國。可是我不但在第二年就前往美國留學，而且還以「機會難得，不能浪費」為由，硬是將只有兩年的留學時間拉長為三年。這是因為我設定的目標不在一般的企管碩士學位（ＭＢＡ），而是經濟學的博士學位。在此之前，大藏省從來沒有一個人擁有博士學位。或許就是「無前例可循」，我在省內受到相當大的壓力。當我提出請求：「希望能取得博士學位，所以請讓我留學的年限延長為三年吧。」一開始就被大藏省否決了，我卻不死心。為此我還寫信給當時大藏省的高層——事務次官、官房長（總管所有對內的單位）和祕書課長，表達我的意見。信裡是這樣寫的：「總之希望能讓我拿到博士學位，將來絕對會派上用場的，一定也對大藏省有所幫助。」或許是我的心意被認同，寫信策略成功，我獲准延長期限，也創造了第一個可以公費放洋三年的例子。注：这个对日本教育史熟悉的人都知道怎么回事，帝国大学学制被美国废掉了，所以榊原英资上的是综合性大学。一九六五年毕业的嘛，可是他硬生生上了博士，美国的博士。这种一般性本科必须上博士，不然就是废物。; 220 次阅读|0 个评论

分享我们的童年为什么这么长？: 热度 3 gordon 2014-8-26 19:52; 如果大脑是由进化设计的电脑，我们还想知道，婴幼儿那异乎寻常的学习能力是怎么进化而来的，背后又有怎样的神经机制？最近的一些生物学观点，和在心理学实验中观察到现象非常吻合。从进化的角度看，人类最显着的特征之一就是我们超长的发育期。人类的童年比任何动物都长很多。为什么婴儿在这么长的时间内都无法自立，需要成年人耗费那么多精力来抚养？纵观动物界，智力越高，适应性越强的动物，幼仔的发育期就越长。“早熟”动物，如鸡类，为了适应环境生存需要，往往进化出高度特化的本能，因此幼体成熟很快。而“晚成”动物（指后代需要父母哺育照顾一段时间的动物）则需要向父母学习生存技巧。比如，乌鸦可利用一种新东西（比如一截电线），想办法把它做成一种工具，但小乌鸦依赖父母的时间远长于鸡类。学习策略能赋予动物很大的生存优势，但在没学会各种生存技能之前往往不能自保。为了化解这个矛盾，进化为成年和幼年动物分配了不同的任务：在父母的保护下，幼仔只须学习如何生存，熟悉周围环境，无须做其它事。成年后，动物就可以用它们学到的知识，更好地生存和繁衍，哺育下一代。从本质上说，婴儿就是为了学习而生的。这种学习能力的大脑机制，也在神经科学家的努力下逐渐浮出水面。相对于成年人，婴儿大脑的可塑性更强，神经元间的连接更多，而且没有哪个神经连接的使用频率特别高。但随着年龄增大，没用过的连接会逐渐消失，有用的则会不断增强。婴儿脑中还有很多高浓度的化学物质，能轻易改变神经元间的连接。前额叶皮层是人类特有的脑区，发育时间极长。在成年人中，这一区域负责集中注意力、制定计划、控制行为等高级功能，这些能力的高低取决于童年时期长期学习的效果。到25岁左右，这一脑区可能才基本发育成熟。婴幼儿的前额叶没有发育成熟，缺乏控制力看似一大缺陷，但对学习大有裨益。前额叶会抑制不恰当的思维和行为，没有了这层束缚，婴幼儿就能自由探索周围事物。不过，一个人不能兼具孩子般的创造性探索和灵活学习的能力，以及成人才具有的高效计划力和执行力，因为高效行动需要大脑具有快速的自动处理能力和高度简洁的神经回路，学习则要求大脑具有可塑性，从本质上说，这两种大脑特征是相互对立的。过去十年，科学家对童年和人类本质已有了新的认识。婴幼儿绝不仅仅是未发育完全的人，漫长的童年期是进化的一个“精心安排”，方便儿童去改变和创造、学习和探索，这些人类特有的能力以最纯粹的形式出现在我们的生命早期。我们都曾是不能自立的婴儿，这一点非但没有阻碍人类的进步，反而是我们能够进步的原因。童年，以及对儿童的呵护，这是人性的基点。; 339 次阅读|0 个评论

分享幂律和正态分布的不同: 热度 1 gordon 2014-5-17 08:44; 正态分布针对真实的或貌似的随机事件，幂律则针对彼此互动或存在积累的事件。前者对非生物现象更适用，后者则针对生物现象。基因复制机制保存和积累好设计，下一代在此基础上开始。设计和积累是观察生命和社会现象的主要视角。分子在海洋随机游荡亿万年与特定分子自我复制极为不同。寻找盈利模式很重要，找到这一模式以后的积累就是幂律分布。随机游走和时间累积，这是不同的概念。注：傻乎乎的人生其实是随机游走，服从正态分布。中国经济增长模式就类似幂律，虽然这一套东西是从日本学来的。; 582 次阅读|0 个评论

更多...

		自动登录	找回密码
密码			注册

标签: 下一代

相关帖子

相关日志