看图说话读诗经之六：蘋和藻

到处停留的叶子

' e5 O+ |# {- A) c' z3 L
1 S$ u3 ^5 `% H/ M上一篇：
看图说话读诗经之五：薇和蕨
; k; o( F0 }7 z+ V5 @6 E, W; K+ Q% Vhttp://www.aswetalk.net/bbs/foru ... hread&tid=43297
5 s, U' y3 H  r2 ~(出处: 爱吱声)
. t2 C* K+ V! A  O9 d6 l
; r5 \' G% A$ N! Y9 m
----------------------------------------------------------七月的分割线------------------------------------------


蘋和藻

8 }% v' }" W, R" A$ F* M& l% z: g囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。

《召南·采蘋》
于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
9 {# y5 O1 k% F  ?$ B于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
/ P% A6 W0 H' ?8 x: l于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。
) ^8 ]1 J& r* b- ^' y/ A& @2 M( ]  J
. G; U5 J  e: w0 b5 |* ]8 B0 B: ]* K

8 K) o$ p% p; I) ?# \9 i( e蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）

0 U3 C0 i' k5 v9 c+ \2 i8 G3 m蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。
9 o2 U, U! U6 y5 ~3 e% Y! K  v诗中采蘋的地点是在山涧的水边。
. A% S. l# t" R3 j5 K, ^
藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。

/ n9 D6 Q- o! N蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……
2 K9 @+ \$ K  g# l
0 U' C/ w/ y6 x9 k那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。

) t  Y! P+ Z( _. B) b' P! e4 U0 |" j在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
  T# d5 f- S* W' n% w& k煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。

这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。

古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。

/ h4 n: K+ [7 n: ~/ b7 I6 D7 B来自群组: 叶子的小院

liuqing098

看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

到处停留的叶子

liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

谢谢鼓励！

' X8 i! z& w: D8 |" y  e日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
  m8 u6 y# f+ S  n$ L
  U6 L. p! W  C1 \* l我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。
8 e# U) H/ D& p  B, m. z
总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。

我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
. K7 Y0 }3 B+ e1 p# w! {: t  e6 h! k
2 M7 K+ s" p) \写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。
  V& M) d1 [# t# b% x" I
( m* |* X* X) b) O% s% d( ^7 Q# N