看图说话读诗经之六：蘋和藻

到处停留的叶子

, s' ^; V& h! p/ r8 j, s% ~上一篇：
3 V' N2 m4 H8 o* h) U+ X看图说话读诗经之五：薇和蕨
$ [8 w- K, X1 I9 a  p( vhttp://www.aswetalk.net/bbs/foru ... hread&tid=43297
(出处: 爱吱声)
1 m  Z! c4 Z" y! p/ U

----------------------------------------------------------七月的分割线------------------------------------------

# {1 s% U0 _4 p" Z* {: k( V" s
1 R" _; y" k% L* n2 F5 T  e* N5 M0 _蘋和藻
; |2 T2 p' e2 d0 S4 K$ T0 ^, }
0 ]& p5 I& q" j  i" \) }/ X囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。

0 C1 W  ]. P. f1 o. X《召南·采蘋》
! k% ^. d, H" H5 B$ g: U于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
% k) _7 r& Z7 a: s  f于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
% W. [, w/ v/ a' [4 [于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。



蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）
3 N8 K: Z) ?& B5 t
蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。

藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。
8 u% Y6 \( `+ P5 h; V" [
4 r7 |- }$ x! n, w, D0 S3 a6 A蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……

( Y) d' J; o5 b3 I那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。
7 b2 F1 S& M( j+ F1 i. F7 ]
在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
+ u# @# a, S5 }' ]- V煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。

这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。
7 H: s% P- b0 z
" d+ A9 i/ d2 w& @$ _- y古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
' F; T. v5 v: ^2 ^( [; W2 ?$ L2 e6 b
来自群组: 叶子的小院

liuqing098

看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

到处停留的叶子

liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59
+ M' x) S+ X/ P& ~看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

- f3 A; E) |; S谢谢鼓励！
) @8 @( z: s; W* e& u3 y/ c
日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
# s! u! L, U+ J2 l" @9 [+ M
2 U3 ]5 ], Q8 F: P! m我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。

' l* A/ a5 h4 f3 @" [5 K4 d总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。

& m1 \3 m% v! g0 D我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
/ I' o' K- D) S4 Z$ F( W- `
写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。