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本帖最后由 鼎革 于 2011-6-1 20:01 编辑 4 j* ^. S. K" w2 g+ x% e
0 l+ Q8 D7 {4 Z, ^看到几个有趣的结论,拿出来给大伙讨论讨论:% m6 P0 Q& ?* i; M
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头生孩子,中间孩子和幼子
" p4 G J# ^- _! O8 y孩子多,对有限家庭资源的争夺剧烈,教育机会减少。但另一方面,家庭内部的社交关系提高孩子的情商。
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3 s7 B8 {3 y$ V在控制家庭规模的情况下,最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高,成就高。最大的孩子相当于独生子女,受到的照顾最多。心理学家认为,头生孩子生活在一个成年人主导的环境中,更努力地去模仿父母,更认同社会规范和权威。他们在对弟弟妹妹的教育中得到智力的积累。而幼小的孩子则没有教育弟妹的机会。
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中间的孩子被兄弟姐妹包围,竞争得到的教育资源是最少的。 如果年龄差距大,最大和最小的孩子都相当于独生子,但中间的孩子始终需要竞争。7 R" _+ h1 ?, i" b5 `/ j
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最小的孩子呆在学校的时间最长,因为他们没有智商上的优势,而且只有当哥哥姐姐都离开家,父母才会集中精力投资他们的教育, 那时他们已经十几岁了。最小的孩子在智商和学校成绩上没有优势,部分原因在于生育他们时,父母年龄偏大,身体状况下降。
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# s9 S% q: y7 d! ^父母的行为方式$ P ~; e% D) W' q# ]! P A
Silles (2010)认为,父母对头生孩子的偏爱与自利心理有关。
- k1 Y4 W0 p! u, p2 v% ]* @+ _) J1. 如果父母考虑自己的收益,他们会在最大的孩子身上花费最多的时间和精力,因为大孩子能够尽早在经济上回馈父母。2 c- t4 {2 ?( V6 |) L- p2 W
2. 父母在头生孩子那里积累了养育孩子的经验,在养育其他孩子就会减少时间投入。
. H6 y# j+ r- E, X2 w" {! }3. 第一次当父母的满足使头生孩子得到的照顾最多,孩子越多,父母的满足感越低,愿意投入的时间和精力越少。
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相反方向的作用为:父母生育头生孩子时,忙于工作,对头生孩子的照料少。当父母年龄渐大,空闲渐多时,会更多地照顾其他的孩子。 ^# Z. T, K; \; e2 a% G
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Black et al. (2005) 用挪威数据显示,如果头两个孩子是相同性别,父母生第三个孩子的概率比头两个孩子是不同性别的可能性大。; d! |' \3 t" a, K' l% j# f& A
5 a5 l8 r4 R" L6 g0 e0 ]Behrman and Taubman (1986) 认为,如果第一个孩子聪明,父母会倾向于多生孩子。如果第一个孩子不聪明,父母会倾向于少生孩子。
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- A, V. F' j7 k1 l7 G; `/ c+ n男女差异
; R2 `- `/ e9 q; |% u) GKristin F. Butcher and Anne Case 1994的文章(美国数据,1920-1965)认为:女孩如果只有兄弟,教育程度比有姐妹的女孩高,因为她们受兄弟竞争意识的影响。有哥哥的女孩的教育程度比有姐姐的女孩教育程度高,有姐姐的男孩的教育程度比有哥哥的男孩教育程度低。
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0 _! k1 H% d! {$ zRobert Kaestner 1997的文章(美国数据,50年代-80年代)认为:在白人家庭中,兄弟姐妹不影响本人的教育程度;但在黑人家庭中,姐妹数多的男孩比姐妹数少的男孩教育程度高。/ b/ W& I: F7 O/ p5 b0 d6 Y. s
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当家庭财富宽裕时,父母会根据孩子的能力来投资教育,也会受孩子教育回报预期的影响。一般而言,女性工作的比例比男性低,能够回馈家庭的比例小,父母根据预期会减少对女性的教育投入。0 {. F% D2 g4 K4 e. @% x4 n
& H( x+ b* ^1 Q但是,一般而言,女性的教育回报比男性高,男性的职业培训回报比女性高。大学毕业的女性的丈夫,大学毕业的比例高且收入高。. s7 l7 u0 c0 t
4 ^1 C! ]' g' h4 _当家庭的财富有限时,父母会选择孩子来投资教育,男性比女性占双重优势。1 e/ C: @9 \2 q; ^0 [1 A0 F
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