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[科教沙龙] 在AI时代,学习意味着什么

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 楼主| 发表于 2026-4-11 07:49:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 晨枫 于 2026-4-10 17:49 编辑 9 m: C5 D8 l5 A3 p$ Z9 R& E
" [; z1 Q/ [% S. k- v8 c5 v8 P
AI大潮浩浩荡荡,顺AI者昌,逆AI者亡。呼吁出台政策保护人类就业没用,向AI征税来给人类发钱也没用。人类要跑赢AI,需要学会驾驭AI,而不是被AI驾驭。这从学习开始。但在AI时代,学习意味着什么?
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曾经有一个时候,一目十行、过目不忘、思路敏捷、条理清晰是读书人的硬功夫。现在不行了。跟AI比输入速度?那不是差几条街的问题,而是光速和龟速的差别。跟AI比记性?更是开玩笑了。跟AI比推理速度?好像也越来越吃力了。$ A4 d* d5 H* M+ F! G* K& M
4 a) w( H: T2 q
那人类还能干什么呢?如何才能跑赢AI呢?
- Z, F5 |% M9 a& i* I: k8 x* j: ?
5 q1 T. y! p# B$ c, J* ^现在,AI有生成式AI和代理式AI。生成式AI可以读书读报写小结,还可以吟诗作画赔聊天;代理式AI把任务分解,调用特定AI功能完成子任务后,再“组装”成完整的任务解决方案包。
+ A' D' z7 O4 H7 @: v! W" g' a
. p: b, l3 M6 x$ `2 z不管是是生成式AI还是代理式AI,人都处于核心位置,不能放任不管,而必须监督、鉴别AI是不是靠谱,更要防备AI是否在挖坑。8 y5 K* Q2 Q0 M$ d+ V
; B2 S1 z# v$ \" ]9 F
AI不会有意挖坑,因为AI没有这个“意”。AI挖坑的机制现在还不完全理解,就和AI推理的机制现在不完全理解一样。主要是AI实在太复杂了,没法追索每一条思路、从整体到局部统统理解AI到底在干什么。
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但在整体上,还真是必须理解、监督,否则被带到坑里,就真的死都不知道怎么死的。
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这需要有判断力,就需要学习,要懂得相关的领域知识,熟谙相关的领域经验。不仅要知其然,更要知其所以然。但不再是倒背如流,而是知道定性的、方向性的特质,需要知道到哪里去查、怎么查定量的、具体的细节。换句话说,要知道AI在干什么,依据是什么。具体数值和细节倒是可以让AI帮着记、帮着查。& Q  X0 O. _0 r2 B3 k8 j* e
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中国教育里,高度强调知其然,对知其所以然的强调不够,具体就是强调解题,但对学科发展思路相对不够重视。这是培养打工人的思路,但在AI时代,打工人也必须同时是team leader,只是team member可能是AI助手、“数字同事”。在工作上,可能也要从“面向任务”(task oriented)转向“面向使命”(mission oriented),从“怎么做”上升到“做什么,为什么”。! ?7 g% Y. `* m) ~( Z% K
; z$ L" G" R' h- E! P
说起来,传统教育或许可以生成式AI相对应,AI时代的教育需要上升到与代理式AI相对应,才能跟上时代的步伐。
+ Y8 S! K/ x. B2 |1 c# _  n3 `1 }. H. `; M- g3 h
还记得爱迪生vs爱因斯坦的学习方法梗吗?爱迪生强调“1%天分+99%努力”的极致实践与高强度实验,各种方法和数据必须烂熟于心,才能以最高效率立刻动手、证实或证伪一个想法;爱因斯坦则推崇直觉思维、思想实验与对原理的深刻理解,反对死记硬背,书本能查到的知识无需记忆,重点在于理解和运用。
9 }$ r- [4 [: W* N
1 d$ n+ Y! V9 V6 _, g4 ]% z2 I  B是时候拥抱爱因斯坦路线,而淡化爱迪生路线了,因为人类不可能在记忆和肌肉反应方面跑赢AI。
3 A8 c3 W. k" i; N$ S0 ^6 [
* ~) }' G* F' @5 C# R$ _$ A1 A  ^回到学习,未来学生真正该焦虑的,不是“我学文还是学理”,而是:我是否具备了AI无法替代的核心能力?需要重视的是:
  _6 M4 z/ `) e  ]( x1 l
( k- s! p; F: V3 P# _: |" m! P1、提出好问题的能力:当AI越来越擅长回答,真正稀缺的是发现问题、定义问题、提出关键问题。
! P' [6 z1 d' s( L2、批判性思维:面对AI生成的“看似正确”内容,保持必要的怀疑,不盲从、不轻信,多方求证,做出清醒判断。
# [6 w* a. O, v3、创造力:产生新思想、发现和创造新事物的能力,包括有创意和有价值的想法、解决方案或作品的能力;AI只是在现有数据中不断学习和整合,还不能拥有真正突变性的创造力。( L$ C( ^( a. U1 i* {+ A
4、跨领域整合能力:能把技术、制度、伦理、社会、政治、人文、市场等不同知识连接起来,处理真实世界里的复杂问题。
: @( V) x& r6 ]+ F1 f5、终身学习能力:技术更替迭代太快,今天的熟练很可能明天就过时,唯有持续学习,才能真正保持竞争力。

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    开心
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    [LV.10]大乘

    沙发
    发表于 2026-4-11 13:33:06 | 只看该作者
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难.../ o: a; Y+ L4 [9 t, X9 `, r$ _
    # q( H# I; c  n! f2 }2 A
    4 o9 S# u* u! b* ?7 g
    提出好问题的能力
    5 q8 `& `/ {& m. [, y% x7 k: j: V
    & }2 K1 n9 g4 d' A6 O$ eAI极大程度上便于人类迅速获取信息,但目前不能保证信息的整合质量和真伪鉴别;用惯了AI搜集信息,人类会不会减弱自我搜集鉴别信息的能力呢?
    7 n; n9 Q' P/ F3 N! p
    % j  ]/ }; U8 h0 v$ D% g# y打个比方说,如果不知道问题的边界,恐怕提问也时常会陷入东一榔头西一棒槌的局面,不知道该朝哪里问。如果对该体系知识有个框架,至少知道边界何在,就会好很多。% h$ @6 t( J% k; a( l4 u
    , a* o  A3 z4 N1 @
    AI对于人类认知的边界建立,是弊还是利?
    0 E' I  g! P' I5 K+ h7 P8 Z( _+ [4 {. Q
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    该用户从未签到

    板凳
     楼主| 发表于 2026-4-11 13:52:43 | 只看该作者
    老票 发表于 2026-4-10 23:33# g% O( ?$ J; L) ~! I
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难...

    0 r, J9 v2 j/ L0 U) G5 R是的,依靠AI来学习为AI找边界,就像踩着脚背往上爬了。
    5 _$ F* D2 ]1 Q* S; Y2 @3 M5 ]
    + W6 r+ }& C- i& A3 x5 ~1 Y- b  \这回到图灵测试:人要判断AI决策和人类决策是否等价,首先需要被AI高明。一样,人要给AI提问题,也要比AI高明。
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