一个神奇的公式-7个博士学位

dasa

伯威 发表于 2013-11-11 23:11
不带这么夸自己的。

我服了。这也算自夸

dashanji

我非常向往混进博士这个有前途的行当啊

小书童

dasa 发表于 2013-10-29 23:03
) N9 p. R/ n/ W9 m你到河里看看木道人的化学博士后经历（7），那个更离谱。

什么核？

冰蚁

dasa 发表于 2013-11-7 23:08
1 w/ @4 r' I3 n& [: ?  Y神有同感。
细想真是要害死人。我深受其害。
由于自身条件，对于抽象的东西理解有困难。而我恰恰是较真的 ...

你理解错了。面积积分，误差怎么可能无穷大。积分结果都是收敛到那个面积上去。

老兵帅客

没啥，给你讲个加拿大的故事吧。
8 t) N& N' B5 b* u: C7 s- j
十多年前，我在加拿大的一个联邦办的科研机构上班，当然还是做程序员。我的老板，在做的方向是eHealth，目标是推出一个web应用，使得患者可以不依靠医生就能独立给自己做出诊断。当然这是不可能的，否则医学院那么多年的训练和之后多年的临床经验就都成没意义的事情了，但是政府还就资助这样的所谓研究，而且还在扩大，当年只是一个人在做，现在则是一群人在做，他们当然都是博士，另外还有一大群的人在帮助他们，已经十多年过去了。
+ Y- l* b$ o0 G& O% }
一个没意义的所谓研究养活了一大群的人，倒是解决了一些人的就业问题，可是我们这些纳税人的钱就这么被毫无意义地浪费了。

dasa

冰蚁 发表于 2014-2-18 14:49
3 k/ z% K3 J8 I  j4 n7 u* ?你理解错了。面积积分，误差怎么可能无穷大。积分结果都是收敛到那个面积上去。 ...

9 F4 k4 b$ h- j$ J为什么一定会收敛

dasa

dasa 发表于 2014-9-11 21:01
1 B: y$ C7 V( `7 ^" Y: r0 ], A/ I为什么一定会收敛

5 U* m# L  V. Z( O9 m还是那句话，无穷多个无穷小的累积，结果是收敛还是发散，是收敛为一个常数，还是无穷大或者无穷小，我不能确定。
不过我后来从另外一个角度给自己一个解释：
6 ~; K. c( A# ]$ z$ a即所有误差呈现正态分布，或者说是给予真实值的正负波动。如果数量无穷多个，可以理解为彼此相抵，最后的得到的就是真实值

橡树村

老兵帅客 发表于 2014-2-18 23:11
8 E2 L- X6 J2 J没啥，给你讲个加拿大的故事吧。
9 W- r5 L9 q0 b4 F& ]/ F3 k& l
, I# f( Z6 b$ V, f" {5 t十多年前，我在加拿大的一个联邦办的科研机构上班，当然还是做程序员。我 ...

+ r2 o: Y3 E! K4 |5 S) S这类项目很多国家都有的，医学专家系统的概念吵了多少年了，也不是完全不可能，只不过目前距离应用还很遥远。
( z3 K5 y3 ~* T, L+ c2 x2 Q
5 ?% n  W" L# h+ f: `  {: ~1 F9 _

admirewhat

dasa 发表于 2014-9-11 23:13
/ L: n1 W2 b* S0 ?- U还是那句话，无穷多个无穷小的累积，结果是收敛还是发散，是收敛为一个常数，还是无穷大或者无穷小，我不 ...

2 Z- m4 n; Z9 I6 p. J( }无穷小和无穷大也是分阶数的。
9 p( j: v8 j+ G) W/ _3 z如果无穷小的阶数高于无穷大的阶数，那么它们的乘积就是无穷小。
如果无穷小的阶数等于无穷大的阶数，那么它们的乘积应该是常数。
如果无穷小的阶数小于无穷大的阶数，那么它们的乘积应该是无穷大。
" }1 e' d# X3 b* y8 v7 f这个在高等数学求极限的章节中应该学过的。
% i5 x  m# c8 K, q% l2 L* |0 ~, V( V具体到你这个例子，应该是面积误差缩小的速度比三角形增加的速度高（也就是无穷小的阶数是二阶的，而无穷大的阶数是一阶的），所以它们的乘积，也就是总误差为无穷小。

loy_20002000

老兵帅客 发表于 2014-2-18 23:11
没啥，给你讲个加拿大的故事吧。
0 _- n# T3 |+ ~: W
十多年前，我在加拿大的一个联邦办的科研机构上班，当然还是做程序员。我 ...

这个算好了。听医生说国内有中医在线诊断（纯机器）。

jeckforlete

gordon 发表于 2013-10-30 13:50
应试教育嘛，智力大部分都是给一个信号，一个反馈，考的是记忆力和多做题。

* E# ~; h7 f& o3 l0 u, W% e在这个大环境里不能细想，细想 ...

哈哈，我也自恋一下。

刚高中做数学，要分情况讨论。我发现一种情况没有可能性就没写出来，结果被扣步骤分。然后去学物理，记得这个教训，什么情况都往里考虑，结果发现很多题根本没法做。被虐的不要不要的。
: R  f2 r; c) v/ f. b
物理竞赛，老师教我们用微元法解题（当时还不教微积分）。我就说，你这个微元到底是零还是不是零啊？怎么感觉像是歪打正着。被老师痛骂。后来发现原来当年有数学家这么问，推动了数学的一次革命性发展……

金陵集庆道

dasa 发表于 2013-11-8 12:08
神有同感。
细想真是要害死人。我深受其害。
由于自身条件，对于抽象的东西理解有困难。而我恰恰是较真的 ...

7 r3 \2 @; }6 p* n- n高数偏重计算。如果是学数学分析要好很多。