|
|
本帖最后由 lianpb 于 2012-4-8 14:54 编辑
' p( t8 d4 p) d* }3 q9 T/ e) ?+ ?
& {& }$ t z0 ?, {* n q6 m+ y求摆脱游学生:)
9 a/ S% n3 r* r1 ]3 @# n7 y) }朱东润的张居正大传,取材正史(张居正文集,明实录,和与居正同时代人的奏章以及为居正写的传记),不纳野史,用笔老道堪称传记典范。8 u3 u' w! ]: l/ `" f2 t$ S
居正幼慧,被顾辚强迫耽误3年举子,使其经受磨练! E; H4 ?8 ]* M0 V$ I6 r
翰林期间结纳徐阶,交好严嵩高拱,当过国子监的副校长主持过科举,门生众多
, B: y; Q" N6 A5 b# t在假意迎合严嵩时,暗含不满,意促徐阶与严嵩正面交锋,徐阶不同意依然做他的水磨工夫,等待时机
2 |& i3 y t* m* O9 _" A居正遂告假返乡,游历江南,考察百姓疾苦,这个使他充分了解时弊,找到以后改良的着力点
4 i; s8 q: j' J% @# \9 u" f" c& M1 |9 X( Z4 r4 q1 P
3年徐阶终于等来了机会,借打压世蕃搞倒严嵩,调居正入京给太子(未来的隆庆帝)教书,以作为进阁之阶. C2 S8 j/ z8 d1 v ^ M
8 Z9 ?% m4 b6 Q5 g9 R
而后徐阶致仕,居正和冯保联手扳倒高拱,居正遂摄而当国,10年
( b9 _( _2 k" H8 m0 v' O0 S0 n c& X1 h& B* Q! |
张居正在前25年的官宦生涯中,从年少气盛逐步修炼的老辣持重,对权臣深相结纳,也建立了自己的门生故吏班底。虽然居正曾悔恨自己未曾在地方任职,不理解地方的曲直,但最终凭借自己的细心谨慎,对人情世故的了解,和谦逊听取能人的进谏,已能做到明见万里了。7 ^$ O3 C( g Y& ]% X
' u3 r9 ]( W1 k: j8 N, O居正当国十年的改良,核心是富国强兵,也就是增加中央财政收入,巩固国防
" b6 R2 t$ c; K8 X, m0 c+ ~+ ?+ E/ Y' C5 D2 s/ m1 f! Y
对内廷,结纳冯保,经常贿赂冯保,对万历适当的放松(369上课,这个学生多么幸福),尊崇李妃的地位,取得李妃的支持( f0 D8 M2 ?$ r: ]
当然居正对少年万历有时也不免严厉,大人对小孩那种,在万历心里种下了很严肃的印象+ d9 C! x& w% A9 C A, F
# c& j8 D, e( ?$ M% j6 I: J4 F对外,居正名居首辅,实为摄政
) w E+ s, L$ e" x# N* A! W2 o最核心的改良就是考成法,六科督六部,内阁管六科,加强官僚的行政效率,明确权责3 J. q: ?$ H3 d' E+ X* y) |
重用门生故吏,和其他具有实干精神的贤能之士(潘季驯戚继光)
}7 a! a/ U$ }这是一切改良的基础
t( M, ^6 T8 I I! C' i* Z/ |7 \1 {6 b. c- V2 Z! p
而后推行财税政策,最核心的是丈量清查土地,打击了豪强地主,增加了近一倍的财政收入* }+ M" s* L9 j
一条鞭法,类似后世的摊丁入亩,适当了减轻民众负担,效果不是很明显( j7 t6 { `( [+ U
不过总体来说居正的财税改良,在当时增加了财政收入,但并不彻底,没有取得实质的成功. c, W F! r0 T8 P& @
明朝的亲贵和士子阶层是不用纳税的,这个阶层所控制的土地近全国的一半,对这个阶层不打压,不控制,不可能根本改良政府的财政收入状况。居正在这方面进展很小,仅仅打击了一个辽王。对于地方上的老举子,阻力太大,并没有成行
0 z V! ~ M5 j9 K: g6 h( U$ D' @8 J9 ]" ]! t
在不彻底的改良财税之后,中央增加一倍财政收入,朝廷有条件解决边患问题了
3 c, r% a8 ^7 O& P4 J这里居正主要是巩固了前朝的国防政策,重用了戚继光李成梁等,在宣化蓟州辽东,布下了完整了防守体系* T# g; C) N7 D' c w
对北方三镇,特别是蓟州和辽东,要钱给钱,要粮给粮。选贤用能,充分放权,尽力减少他们的任何负担4 M& `, R4 M$ H
当国十年蒙古边患基本扫清,女真也遭到成粱的严重打击,边境基本安宁
& b/ e. @( f: E2 c& v1 ~7 Y! b; x2 H& h8 z Q5 |& M
总结,在表面上居正10年是成功的,但他人亡政息,政策没有可持续性,他建立的班底甚至有人都不理解他的严苛,他活着可以维持,他死了就没人按照他的政策走下去。帝国的根本问题也没有解决,仅仅是修补了当时的几个漏洞,下一阵大风来了之后,大明帝国还是风雨飘摇
, i5 U' t% y r" _5 }% Q, X ?( B/ t! O
|
|