爱吱声

标题: 困扰多年的问题 [打印本页]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-10 21:00
标题: 困扰多年的问题
学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。
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/ }; t, S" i, z7 S就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：$ ]" f2 g6 @; H! E2 Y9 A
( R' w" |2 J1 ~, ?
第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。: H1 p3 Z0 X9 x5 \& \
第二步，对它的“性质”进行探讨。
* j. n- M; m+ u. B第三步，最后结合实例讲述。
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' u$ Q8 P3 c/ K3 |, [/ n  q9 Q第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。
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问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。
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奇哉怪哉。
作者: leekai    时间: 2018-5-10 22:02
这不科学
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:00
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。
. `- M5 S$ p% O. [0 b* g2 Z% ?这与中小学教材非常不同。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 01:10
龙血树 发表于 2018-5-11 01:00
- y% R, u& a2 d9 D事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...

, y+ M) D7 T5 ~再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。# }8 V* |- T/ G  S8 u& g

8 V* y6 f$ w! x! X! \0 O2 I# A或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:22
本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
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懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。  I! C) T3 G; Z) W4 k: l1 k) x+ t

# ]& b. H: F6 a# u学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。
作者: 料理鼠王    时间: 2018-5-11 06:45
假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。7 O1 i/ j* l2 `% |: ]) c
越往前沿，不确定的东西就越多。& ?! ~- U6 M, w
这也是需要跟进的原因。
作者: MacArthur    时间: 2018-5-11 07:07
smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10
# l. i1 }9 X! t; W( K7 T3 h或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
* d- S/ ]" y7 L+ f" D
“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？
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各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 08:38
龙血树 发表于 2018-5-11 01:225 B# W- A4 t) o3 r, n+ N" |% a" V' M
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。7 i" n6 G5 B* v9 J( z8 O: ?) p: j
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...

8 u3 A/ k$ Z5 X' S( b1 U! A/ Q+ X那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
作者: 薄荷糖家族    时间: 2018-5-11 08:52
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
作者: 江城如画里    时间: 2018-5-11 14:02
smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10& o) p) X; y6 x) s) Q3 P5 [
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...
# T' I9 o7 s7 M8 Y0 ]$ M, l
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
作者: lorry    时间: 2018-5-11 14:44
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02$ j/ n' |, ?8 P, s
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...
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Indeed.
作者: leekai    时间: 2018-5-11 16:54
化理论为方法，化理论为德性。
作者: 奉孝    时间: 2018-5-11 19:35
本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑 ! p$ o  e: B8 O9 ^( J$ {
然后203 发表于 2018-5-11 08:38
$ M: D0 m! z' }" t0 R那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
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9 \% l5 i5 {) G& p哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 20:12
奉孝 发表于 2018-5-11 19:35& [) k, }  j" I
哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...

# [+ }% o' f$ y; M  w) W现在的大学老师，被学生叫做老板。
8 ~! c, N! x7 Z( u现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 20:49
本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑 / a9 W  m4 s3 d, ]0 H' Z- D# _/ }6 y
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22
; l8 q/ r- |) E8 I1 ^) B: i" w懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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; r- e1 F6 B# q( O" H ...

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5 _# w- q3 c' v1 t; ~8 q4 B俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。" U# j# H: W3 ]
上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛8 A# C4 x/ z# U, D5 ~' c
有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。/ w, B) V1 i' q; S- O
就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！5 D3 R# W3 `$ c. }' U1 H- V0 T6 W& l  G

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作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:01
然后203 发表于 2018-5-11 08:38/ x- |* A# v  {/ W$ a; G& h8 {& U
那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

: R2 B5 }4 @1 c1 O: x+ K; X6 ?嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。
+ V: H5 x5 a/ S7 i7 m% Q' K: e7 ~& N不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。" U$ |, G' N. i! H2 o+ B; T# n# Y; x2 Z
即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:03
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02
6 ~0 D5 H8 t* k. z  W- ]5 @我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...
: \- [1 l) x  H
喵啊
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:07
薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:52/ C* w9 [* y9 a3 {
学习一下关于懂得层次和步骤问题。

3 _% X) G. N6 z+ B8 P8 [5 ?/ `孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。
( l, {' Y( F4 z$ q- ^求点醒
作者: 四处张望    时间: 2018-6-5 11:56
这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。
作者: loy_20002000    时间: 2018-6-5 12:42
本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑 8 ?% i1 g6 P6 `* j
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茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。
作者: smileREGENT    时间: 2018-6-5 13:38
loy_20002000 发表于 2018-6-5 12:420 L$ ^6 r7 k' l
这个问题有一定发言权。# G' h2 [# B9 k4 I. H; ~8 v
) n% K' q) l2 U' l7 C7 p+ V
学习靠两样东西。一个是灵性，一个是悟性。一个是先天，一个是后天。所谓悟性就是 ...
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很有启发，不能怕丢脸



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