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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑 + Z, K/ D5 \8 `, K% y) U, |

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# h' z/ Y( M2 m/ K& p! n7 ^& d看图说话读诗经之五：薇和蕨
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(出处: 爱吱声)2 Z% g1 }+ @$ a" `$ Q

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蘋和藻3 P9 c# U: l' C

# H- d. @3 r" M. B# B囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。
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9 ^! Z2 r0 S: z! \0 p9 ?- J《召南·采蘋》
- O$ R# C& b) l4 [# M2 `+ L% N于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
7 J6 X: @  ?* l" n9 Y* s于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。5 k4 O5 ?! B$ E" w. c1 |- L
于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。' @# L6 N' a: `+ ^: s

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: m  C, M0 ?* \6 P' i蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）( I0 d* Q* \, a& d2 p: S( [8 G9 k
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蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。8 L2 s! H- Q( E) e2 h* M) N& s, ~( Y
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。
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藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。# y' P1 z; R- A0 L

' J* k  Z5 H, }6 ?4 O* i蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……5 O3 W& t3 k6 }
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那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。7 R2 d2 L9 b+ Z  b. k7 {

- _$ Y; ?; b2 G" \/ W, }& J, U在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。
, e% a) x. Z$ y6 X4 Y: ~8 B8 S9 Y采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。0 J3 n; X2 q$ C2 V+ H, C
煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。1 l1 i% b" W7 T" G

3 p/ ]3 \4 S6 ^8 D6 B! @3 `这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。
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古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
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; C- A+ ?9 A' Z" F# D1 ?; g[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59$ W; R  X" M- ?0 \* u3 V5 g
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

: a" B2 ~  |2 h/ N* ~3 \0 T谢谢鼓励！  w" g) r7 v6 G$ O4 O
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日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
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) i2 f0 i* q9 a我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。! d5 E( C3 i" w. i$ A

7 J& e# ~! ]5 H: w8 `& q总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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, A" Q! R0 o* p9 G# Z/ C我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。( r+ n# X1 K4 t* t5 |9 R$ ?
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写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。  x6 j6 q6 D- b7 h4 H
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