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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑
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看图说话读诗经之五：薇和蕨9 S: I6 b# n5 z! i. @, b8 Q
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(出处: 爱吱声)) q& b" E4 L. \: r3 P" v! _
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1 W' ^1 T1 `$ f# V; K. \  @6 H蘋和藻# V6 u  y& p& e4 Y" o  M  _

- X- v( i+ Q( _7 |( R囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。. l# _7 p: X) j+ p
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《召南·采蘋》; v1 Y/ L6 [& m+ H, e) u$ e1 D
于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
7 |% l& f4 Q% m9 \7 K/ X5 [于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
( ~+ S2 r9 M, w6 n于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。
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  ~# S( _9 H6 O  m. I蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）* M( a! H: }0 F! M2 }. r
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蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。& D& V- G5 L$ X* X+ m
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。
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* U6 ?9 U# d3 s; a藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。
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0 Y9 x' h0 O5 b3 h8 ?, h# v蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……
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* B* h. L! a8 P8 S那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。3 I  R9 E* T! s# y2 f. y# p8 D
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在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。; b  i& M9 @$ l+ h+ f
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
" Q9 v" A' ]1 M' u煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。9 M. J0 y* B& G

9 }5 t- E/ A4 M1 m7 ^这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。
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% J# t) q  Z$ ^3 `( w7 ~2 D1 {1 @2 z古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。& I/ s$ k/ `/ E& I! n

4 y5 H$ k, {* @1 l, f/ `4 \[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:595 q: ?% f4 s  H4 N& M3 ]
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

6 d' u8 R1 z7 B2 K. n谢谢鼓励！
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日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。/ y% Y) P( |& |  h
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我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。8 G" F, B; M7 `( j& U% M
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总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
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写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。! ~5 {/ Q2 @" b: V

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