爱吱声

标题: DIY 教中文 [打印本页]
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:18
标题: DIY 教中文
本帖最后由 pcb 于 2015-10-14 01:30 编辑
( f, ~6 o8 B+ c9 {: H
0 x9 R  H* E& g6 I& _8 x/ M7 U前天开始在家里自己教娃娃们学中文
$ S& a* y4 x" o% S- [5 d4 N本来外公外婆的ipad上有学中文的app，小朋友当游戏玩。我不太赞成这种做法。最近free 的app都打通关了，需要花钱买了。支付比较麻烦，我有不太感冒这种打游戏，索性自己教了
. K3 l' n6 v' YLiving room有一块白板，当初老大pre-K学字母时装上的! ~0 F% i1 O" h3 Z1 A7 h

6 I7 K5 x" V3 d6 y/ M8 P/ S初步想法如下
6 X* H' v5 h1 U6 n6 iWhat do I have now？ 9 V3 ]$ _' G0 ^
哥哥三年级，妹妹一年级，外公外婆帮忙带了很多，兄妹俩能说一些简单的句子，没教过汉语拼音，没真正拿笔写过字（在ipad上用手指头划拉过）8 j) Q& C+ I8 P
9 z+ E' ~) h% I" P9 F8 p
计划* J/ h5 F' G$ I+ G; q2 e% ~
从基本笔画教起，同时教笔画简单的常用字; x: T" H. w7 T+ j0 x) H6 L8 M" r
然后拼音，部首/笔画检字，拼音检字
  I# s! ?; K, r* y2 [5 }简繁的考虑，先从简繁一致的字教起
6 O0 X  X, y4 v! ]% ]$ ^0 b语法，阅读，写作方面目前还太远，没任何想法
9 |2 N* P0 s6 V0 U2 |* {4 {
4 l# }3 ]" X3 `8 d( m目前近期具体教学计划% i/ U; a1 `& C& l- a3 K5 {
前天已教
) F7 H1 I! ~; q3 U0 v3 {基本笔画：横 竖 撇 捺 点 折 勾" H! D8 t2 f; k% C% s# I6 j
字：人 天
: w2 j4 M) O5 _! _. x. b昨天& Z+ Y- T9 k5 u' [9 t
继续重复基本笔画，两个人还不能100%把笔画和它们的名称对上，准备一两周搞定吧
8 C1 @' `" @% \5 x2 X字：大+ _, w2 o$ ]3 T1 A0 K
6 ^4 T$ r) ~( W. f5 i+ ^: p+ ^4 J
两人发音有些“洋味”，不重，四声掌握不太好，但纠正后可以正确重复  l% l7 B) |& c$ Q% y
两人都有注意力不集中的问题，老二稍好，老大稍有抵触情绪，不过应该是in general，不是针对学中文6 ~$ }" [4 d+ r7 v$ P9 ?8 E6 ^7 C) h' d
两个晚上每次15 - 20分钟的样子0 `# U; N0 i) g( X; J3 m0 T; ]/ M% ^
  b* _1 y9 s# j" S+ Y& C  [8 t' q/ k: {
今晚继续重复基本笔画，加两个新字：上 下. o5 d  A( F6 O$ |, X5 a4 ~; ?- N
: j/ X& p' w! e6 B6 G7 Q0 f6 z1 r
周末开始纸笔书写练习" u/ Y& o1 i4 O/ |1 c" o% P
, r: h: y$ Y/ k! I% {
折和勾用什么字呢？8 w9 l7 v+ c4 L! g$ C2 u

) I+ S9 I& Y  R& [6 t% X" R哪位童鞋有小学语文的教学大纲么？最好网络版
7 {4 j$ f2 w6 |" v: r! c, n$ w9 L
4 S& M, {' _% `) r8 q: g09/24 update：晚上前面耽误了一些，只有10分钟左右，复习基本笔画，教过的3个字，人 天 大。教两个新字，上 下。教娃娃在字里面找出基本笔画。
& T& N4 ^7 b; @8 y3 Y* e/ v* r) r# c4 [1 `. U
09/25 update：15min 左右，复习基本笔画，大部分时候能说出正确名称（80-90%）。复习教过的5个字。教2个新字：日 小。让娃娃们指出每个字中的笔画。让他们在白板上练习写两个新字，日字的笔顺需要纠正（先写里面一横）。娃娃们热情很高) s  P" I  h2 G! e4 c2 ?1 @, m# a
, h% p6 f, Y, N! W; }
09/26 update：15-20 min，复习基本笔画，复习7个教过的字。在白纸上用铅笔把7个基本笔画和7个生字各抄写5 遍，写的同时朗读。“日”、“上”出现笔顺问题，并非每次都发生，纠正。目前感觉每次长于20分钟会有困难，感觉娃娃们可能会受不了。下面开始准备用字组词，进一步造句。不是让娃娃们去组词造句，是找一些简单词句，使用学到的字。; x& b4 F+ ^9 }
; u! Z  j. f2 F4 ?
明天休息？09/27, 周日，休息
5 e1 L  z* |  T3 |/ d
, z" @& a' D  E; S' q( C6 S9 a09/28 update：15min左右，复习基本笔画和前面的生字。基本笔画的识别率应该有95%以上了。学习两个新字，白，口。1 b$ V- i# x7 M6 G& K
4 J* V5 F  F4 d. `9 o! f$ ~* `3 n8 ^
09/29 update：10-15min， 复习基本笔画和前面的生字。学习两个新字，木 月。
) {" a  n; `+ K6 y/ R0 J) y* H% m8 H: e3 L; O1 h1 j
09/30 update：10min，两个新字，太 土。老大口头抱怨 boring。
8 T2 o: I! S5 @8 g+ K0 O7 v5 A
5 O# {7 K) i: m4 b( E10/01 update：15min，两个新字，手 又。发现两个娃娃 y 的发音有些困难，偏 r 。
1 o& m1 W$ g2 e: t
- @- ]5 ~( ^3 g7 P& ^! S1 w5 H10/02 update：10-15min， 两个新字，开 山，开始组词练习，太大，太小。。。, q3 ]# h; \' B; i! C
' X& [% h8 n' F7 M5 F
10/03 update：15+min，没有新字，继续组词练习，在白板上练习书写已学到生字。准打印一些空心字体让他们练习书写。目前两个娃娃学习热情还不错，几天前老大的抱怨应该是偶然现象。
' S- l+ y" k! h9 L0 o7 f& M/ B; A# R0 p
10/04 update：10min，downloaded仿宋体和楷体的字体，用楷体空心打印了学过的那些生字，老大仿写两遍，基本正常，两处笔顺错误，“手”字第一笔撇，开始当成了横。老二仿写一遍。老二左撇子，但现在因为中文是从零开始，就用右手，平时这边练习少，手腕控制不是太好，写得歪歪扭扭。准备明天把字号再打印大一些试试。  u: X0 B0 T- `

/ k. W" u+ [( Y10/05 update：今天没来得及准备新字，没来得及重新打印仿写的模板。在白板上复习基本笔画和生字，5+min，在空心楷体打印出的纸上练习书写。; Z% G8 C" v7 A! a; U: {" K6 E

! O' |, z/ e4 t10/06 update：练习书写一页，在白板上复习复习基本笔画和生字，新字：中 一 二3 _! c8 J( P4 v" r! _: |& d" h

8 e- b  k! |4 S+ R+ a8 N10/07 update：大约10分钟在白板上复习复习基本笔画和生字，大约5分钟新字：三 四。时间稍紧，没有在纸上做书写练习。准备多花些时间和他们一起在白板上做书写练习，随时纠正，待有一定基础后在放手让他们自己做书写练习，现在不看紧一些，书写进步不大。需要准备些小故事，诗词（？）之类，防止他们感觉无聊。
# j5 _$ L1 I0 v5 ]3 E" J7 L, u( _
& m7 S, k: f# d, c10/12 update：目前有困难不能继续，希望两周后重拾.
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:23
关于基本笔画* g# S- P( t- ^- r$ l% A+ R
一种说法是横竖撇点折，勾归入折，捺归入点
8 k2 h' u; C6 h5 v其实还有一个笔画，提，也归入点" D+ C4 E9 N5 \) V# v
! L2 r" {. |2 N5 T9 Z  z' U7 S4 ~1 L5 }
但是我目前的想法是先不让娃娃们去应对这些“变形”，专心先学会这些基本笔画，把字能够先写起来再说
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:16
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-24 11:18 编辑 6 z) C. D/ @* [) |# I' D

) d! O$ I: c& @) c  O先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少。大人出国多年都提笔忘字，何况从小就是在非中文环境里长大的小孩。# b% J0 d1 ~  Z+ P4 p6 F

% x6 Y7 ]8 ]: i$ s9 y纠正四声么，感觉还是背些朗朗上口的五言诗靠谱。诗这个东西有韵律节奏在里面。四声不对，立刻这个韵律就被破了，小孩能够容易觉察。只要能觉察就容易改，否则是改不过来的，暂时改过来也记不住。
6 j8 ~) M' Q0 o. i5 O8 v8 E
  m6 \8 D( |! g国内的小学语文教学大纲要求太高，是针对母语是中文，并且能够24小时全浸没在中文环境里的小孩。不建议采用。推荐马立平的教材。1 [2 {8 ^# R* X+ o5 N) {, c9 _% J

/ |8 ~1 {. j7 V( J( ?* S2 R2 Dhttp://www.mychineseschool.com/
# }8 z* @- a0 p2 H: T1 L, R# H4 |, J* E4 K

2 K' w; t, I5 ~- |  N建议把帖子转亲亲宝贝版，看到的人也许多一点。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 00:35
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 00:50 编辑 " `( y/ {3 k6 E$ h/ @( Z# ~
冰蚁 发表于 2015-9-25 00:16! D+ h6 [6 r" X& p- G
先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少 ...

7 T/ j$ \) u; K; F( \$ l0 Z: ~7 Z# K0 ]1 U& g, \, o
多谢！# F- }2 D9 c. o, h) H
1 o9 t* v$ A# P; N6 e4 r
我希望能找到一些比较详细的教学大纲！. W2 ^2 K8 _8 q# w5 P7 t% h
* L5 i& ^* @5 T+ R+ C' c
放在这边的考虑主要是想尽量专注于从中文/汉语本身的内在结构找出一个合适的教学方法+ c! T7 J5 c7 Q; T- ?( L
7 [9 V: y$ k; Q9 ~  G) J( w
“因材施教'的材是不是也可以理解成要教的东西的意思呢？% i8 F" M  n" V  B; s
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:44
pcb 发表于 2015-9-24 11:35, M# ?0 x$ W6 ?  t+ A- c
多谢！
8 r; B1 @/ }# d! y' Y& _) f% L8 Q
我希望能找到一些比较详细的教学大纲！

1 E! R/ B8 z6 T0 b: Y6 O不要因“教材”施教。在国外要因地制宜。根据自家小孩的中文基础和学习掌握的能力（这个“材”），灵活施教。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 01:00
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。( @( @- p/ P( j& n1 i
现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都看过了，很喜欢。最近在油管看武林外传，也很喜欢，基本都能看懂。但有些需要扩展延伸的，比如金庸的武侠，就要解释一下。留个伏笔以后再说。
/ p& U9 U& r/ L- S- \我觉得相对认字，文化可能是更大的问题。4 d) U" u$ ~, g4 A7 o

( V) Q" s% C; b" S: Q5 Y
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 01:05
雷达 发表于 2015-9-24 12:001 A/ V. T$ k: m
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。7 P, A7 T" z- H& M
现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都 ...

! C* P# ?. h. m& A% o对，听能听懂，说能说清楚，读能理解，就算超额完成任务了。
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:15
本帖最后由 semtex 于 2015-9-25 01:17 编辑 & @, ~& W' F. v8 J
& I/ s/ V* ~4 l; c- e

, B+ P9 s) {$ X3 D% A从我的经验， 这条路基本没戏。
, K$ Z& Y4 q# f& _& a% I
" i) C# C3 i( M顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。
& V% M' I6 B0 H7 H2 \5 `: p- G
作者: pcb    时间: 2015-9-25 01:22
semtex 发表于 2015-9-25 01:159 A+ k# |5 \: l# o3 Y
从我的经验， 这条路基本没戏。
: h& ?9 }7 X+ r
$ }2 w! p4 A; S4 B: Q# H! L, ?顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。

8 G3 b  q$ f3 Q) ^* k6 e2 K多谢分享经验
0 D' p+ f. e  B1 d0 _4 E0 R9 [: o. `- N  j9 t
中文学校？
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:25
pcb 发表于 2015-9-25 01:22
6 h4 c: o# s: h( i多谢分享经验: e( R. \( }- k6 p

. H* N5 G1 U. K* c; o  ~中文学校？

. Q3 v  ]; p! q# C1 {中文学校用处不大，基本孩子到初中就放弃了。
作者: 雨楼    时间: 2015-9-25 02:01
国内有学中文的书，四五快读。
作者: snark    时间: 2015-9-25 03:39
一天二十分钟，太少了吧？
2 i7 Q1 m) E& ?% g你们在家都用中文交流吗？
. S+ @* o" f/ Q0 {1 a6 K在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊
作者: pcb    时间: 2015-9-25 03:55
snark 发表于 2015-9-25 03:39
$ r; c" `7 K& ^% J0 G) X0 Q8 c( G& E/ y一天二十分钟，太少了吧？
6 |8 E/ A( U7 a: T你们在家都用中文交流吗？, O1 r7 C# H% e6 ^  x
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...
" Y& n+ {, U  k& T/ u7 _1 m+ Q& [+ h0 Q
我自己目前挤不出更多时间
0 l! f* N3 t. v, A) e+ \娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大
作者: semtex    时间: 2015-9-25 04:14
海外出生的孩子学中文， 你老大已经晚了。孩子如果不能上初中以前读中文书， 基本没可能了。
作者: snark    时间: 2015-9-25 04:56
pcb 发表于 2015-9-25 03:55, u: D: V5 t0 L6 B# F5 k& i, x
我自己目前挤不出更多时间
" J+ I2 m3 M% B娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大 ...
$ }* A3 }" |$ r& A
家长能不能保证在家完全用中文交流呢8 k6 [9 l! D" r8 l2 ^  a* |  k! a
同时鼓励孩子说中文
, T1 h. l) @2 N2 O9 c
: y% ^- O/ q6 l+ Y& j
作者: 喜欢    时间: 2015-9-25 05:47
赞这样的努力和尝试！
1 n9 Y; O9 {) F% }) k
" t$ v, ^! s3 w' I$ H; n2 n但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能学好。/ Y# }/ l; w  Q5 X2 ^
见过在国外上课外中文学校的孩子，只会读课文，一句中文都不会说。那还是用功的好孩子。
) M4 z" d7 t2 Z" h" X4 Q( I& J9 u) {! m  Y/ q
建议找有意思的故事书，你有那宝贵的时间不如用来讲故事，每天读/讲一两段故事，他们必然有兴趣。你没时间读的时候，他们也有可能自己去看。边读书边认字吧——不必特别教都能认不少——孩子想知道故事的发展，自然就会去认、去猜……
& R$ {3 o: i- x! J! n+ D- n# I1 _: }1 L' S% U8 O
写中文字？先认字吧，然后懂得写字的基本原理就差不多了。因为就算都会写了，将来用不上还是忘了。不如大一点儿时直接教打字了。所以汉语拼音还是可以教教。( j4 g6 ~7 j7 x. [

( ]  r5 C7 R- z8 k9 @% V供参考。加油～
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 06:05
snark 发表于 2015-9-24 14:39
' @+ v+ R  N6 L一天二十分钟，太少了吧？
5 ^; B8 F, ^, X: t6 Z你们在家都用中文交流吗？& ^) H& L) K, k& W% y2 m3 Z
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...

9 f$ R$ ]. c* R7 F' C/ Z何止这80分钟，所有其它的课都是用中文的。这个在国外是没法比的。国外的家长适当降低自己的期望才好，毕竟在国外生活，中文在小孩生活中占的比例太低。) J9 u: [& V/ w2 a; A3 H
( `6 [. E5 x5 P, Y1 |
还有一个办法，就是乘着还小，扔回国内几年。苦几年，基础就有了。以后即使忘了再捡起来也容易。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 08:47
我始终觉得读写不是大问题，而是文化。) F& o' M: y) g* ?1 a5 N# Q3 M0 E; y

& I7 O8 s$ ~' L) G6 j# M( @我以前公司有个亚太区销售经理，犹太人，大学毕业后去中国北京语言学院学中文，零基础开始，据他说和大山还同学过。他和我们用中文无障碍交流，读没问题，手写不行，输入可以。文化方面还是差点，比如我们说四人帮他就不知道什么意思，还有比如"高，实在是高"之类。) J' y( u# Y1 J" Z6 e0 \9 D/ ~
$ G) Z' L5 |$ ?% y& Y
所以我觉得如果将来真的需要，我儿子可以很快掌握中文，目前我只强调听说，在家用中文交流。学以致用嘛, 其他语言也一样，加拿大本地学生中小学都学过相当长时间的法语，可工作几年以后很多人都忘光了。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:32
snark 发表于 2015-9-25 04:568 {- D" s- F4 K8 n6 k
家长能不能保证在家完全用中文交流呢
! m5 d1 K8 Q6 o: O/ ]1 O同时鼓励孩子说中文
( I% v0 t$ P" R. l3 L3 ~5 V/ O* A
不能保证在家完全用中文7 ]2 r& A! L: m- s) Z4 _
鼓励是肯定的
: y7 d% |' ?9 ?. A我们自己也努力尽量用中文
0 X* k/ M8 W8 k  q
/ g1 r1 k# Q' I; y* \/ }/ z) N但至少在和娃娃们讨论学校里的功课时，用英文还是更精确
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:36
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 09:38 编辑
) ~/ q6 V; F8 O- D5 [4 x
喜欢 发表于 2015-9-25 05:47
% s) j- g) k/ g赞这样的努力和尝试！
7 S6 q! L( W4 k" v) f& {* T4 e( `3 w1 s
但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能 ...
& a9 P  D  f& i* E) Z
) N! s5 A- r( e3 n
有同意，有不同意/ Y3 |4 N" h" D3 _1 r

9 b# q4 d6 V3 q2 f- a0 e6 ]5 [同意“先”认字，但我认为写字有助于认字) l  J  ^; {6 D' K( O
# Z8 w' e9 g) D3 J
目前娃娃们还有兴趣，有问题的话希望能及时调整过来
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 23:25
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 10:34 编辑 $ _2 g+ n9 T: h
pcb 发表于 2015-9-24 20:32* Z" e- F8 N/ s7 U* s; D5 v- X
不能保证在家完全用中文
& q$ T8 H) g, v0 _6 K! s鼓励是肯定的3 z: Q; B, Y9 S" R7 x+ v' Y1 \& p
我们自己也努力尽量用中文
) v' E2 Q/ y6 }  g$ e
4 H% V# [  ^0 p) J6 L2 n0 g
所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的学了多年中文只会读课文就是这种情况。这个是所有语言的规律。小小孩开口说母语到最后开始写母语的字/单词要花好几年的时间。而在写之前，脑子里已经有了很多的词语，句式。在平常中文用语环境都不足的情况下，直接要小孩开始读写，这个学习曲线是非常陡峭的。这个一定要认清。前面之所以给你推荐马立平也是基于这种考虑。马立平的教材基本从认读入手。拼音都教得晚。这种理念我认为还是比较适合国外小孩的情况。国内的教材和教学方法所默认的前提是完全不同的情况。另外，在国外的小孩，中文学习时间也有限，写字很慢，会占用大量时间，反而不利于记忆。还是用字卡大量重复，反复认字来得快而有效。不停重复（包括运用其实也是种重复）是掌握语言的唯一法门。重复得越多，掌握得越快。写字的效率太低了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 00:57
建议还是要找一套合适的教材。各种教材都有优缺点，孩子学中文，最关键还是老师认真教，还有家长的坚持。2 l9 |5 ]  q/ Y4 @! P. m4 @/ e
马力平低年级普遍评论不错，但是到五六年级是个坎儿，或许教材本身的缺陷，或许那个时候的孩子整个学习模式有个转换，但我们家孩子从七年级从标准中文换到马力平教材，八年级继续马力平，然后到十年级用了马教材准备AP考试，我认为如果能够跟上的话，马教材更好的锻炼了写作能力和大孩子对中国文化的兴趣，所以个人认为还是不错的。  T; C% q( c  x  d7 n4 s
还有一套叫做《中文》的教材，2007年以后的版本，已经比较完整，面对海外华人的孩子，从小学到初中，网上多媒体资料很丰富，据说用来自己教也不错。https://jjj.jnu.edu.cn/7.html- a( Y9 {  n0 |5 O; I' l% F( N
5 }3 i4 ?0 P5 D8 t4 ~: x2 v  t
如果孩子有兴趣，写汉字是很好的锻炼孩子眼脑手协调和智力的练习，我支持。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:05
冰蚁 发表于 2015-9-25 23:25) L1 C' F' L+ v; A# _
所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的 ...

, ?9 z1 s0 `0 M我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
% A' s6 j' A. Q% _4 H8 D3 |9 w% I4 C) p3 ]' l2 I7 h0 z
到了高年级可以用打字写作，但低年级阶段抄写生字很重要。
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 01:10
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:05
4 Z3 G7 ~5 x  I( w' z1 s% k5 d我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。+ l5 H# q' T6 X6 R+ Y& F6 U

) i% n$ L  D; E- s" j6 @到了 ...
' j8 R/ n! z* f$ q
写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:13
pcb 发表于 2015-9-25 00:350 w( A/ P8 C, q) p# a9 K
多谢！
" n3 J# A/ x/ {' G5 @. G% n" n/ c6 U5 h# {" C
我希望能找到一些比较详细的教学大纲！

. k9 x+ X) _; L' L4 b) F因材施教，因才施教。。。
+ P! `# [, _) T% \) z" W& |7 d, G! y" n/ n7 X6 R: D0 j7 m
如果要自己教，任重而道远。合适的教学方法很重要，更重要的是坚持。7 Q$ F  g7 V$ F% Y. i5 d" n
建议先自己花时间看几套完整的教材，一般海外中文学校用的各种教材都可以，然后再决定自己家的孩子适用哪一套。
) \. H! K$ D4 m& e1 T/ ?, |7 G* g2 q0 B/ ^! Q5 D/ Q6 J
不管你找到什么系统的教材，希望你能把这个二十分钟坚持下去，让自己和孩子们都觉得这二十分钟很有趣，每天期待。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:21
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2015-9-26 01:22 编辑 / E. r$ m; b1 X& m, w
冰蚁 发表于 2015-9-26 01:10) k/ j$ d5 a- C6 |% U
写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。

& B% l$ G- h# J" Y4 U2 _
4 N9 I$ O- E8 F) v人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。0 o. A4 t& Y' w4 S  y

3 z# |# h4 p* Q# n太早写字曲线太陡当然不好，但不同年龄的孩子接受度有很大不同，6~7岁入学是有科学道理的。你看那些小人家涂鸦画画就知道，幼儿对细节的学习掌握需要一个过程。7岁左右是孩子的学习才能全面开展的时候，写字也可以学得很快。$ S; C8 x) b) i6 g3 e: J' w$ T

! x" N8 r6 |# F( j; `9 L4 [& q我个人的建议是6岁左右就可以开始写，之前可以一起认字背儿歌讲故事，经常读读有韵的古诗给孩子听也很好，或者学唱中文歌。听说读写这个顺序是对的。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 02:41
到处停留的叶子 发表于 2015-9-26 01:057 H" e' d) r2 U$ }' p) W  C0 O
我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。  X) y% k/ [; t# c' W5 V4 E

  _, v, L3 W9 o到了 ...
: C) i! u" p: H  ^# Z
双手双脚赞成这个，6 r) o; Z: H* b
以我目前对中文的理解是这样的
% O' o# f% c  b; H+ I看两个娃娃会是什么表现吧6 m) p" x0 T  B0 |7 r  Y/ x* L
5 `: S+ \$ a' i0 M( R5 K: ]  i
这个周末正式开始写字
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 03:12
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:21
$ B2 \5 R' o; \1 h. \$ O3 f0 o人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。
$ Q( E: N/ ^" I1 R+ |' h1 `9 s' U) V, z; P7 t3 `" l" _+ C
太早写字曲线太陡当然不好，但 ...

- t1 C( V( \+ _既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音四声上都需要纠正，那说明第一关听上面就不够。所以我说现在就想着要写，太高要求了。
8 \7 ], k- H  I; R0 W5 Z9 a2 j6 M( I$ m* p5 ^
pcb 同学不要生气哈。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 03:40
冰蚁 发表于 2015-9-26 03:12
- Z& {) K% B+ n$ e/ A$ h+ r既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音 ...
9 R+ H1 p# s! w2 D% b. y& W) o, j0 p

- p' g( `9 ~/ z( T* `  e" Y个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写. K8 o9 v, R8 A

9 q+ N$ k) }) F' F3 X有什么朗读的读物推荐么？
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:11
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:39 编辑
3 Y' @( V. d; _" |$ d
pcb 发表于 2015-9-25 14:40
& m! X: ?. L3 j- K4 y- e个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写2 \" [& A8 c% F. x3 X. W# {' r
' \) ~9 V' i9 {3 t$ g; l
有什么朗读的读物推荐么？ ...
& g) L% X& `& R& o0 ~

; B( |$ Z) I7 ?我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。能用中文写作的小孩很少。我早就从期望项里删除了。' u5 V/ s7 T  @8 r5 l' \

9 u% D. s$ O" @1 r朗读的读物就用马立平的教材。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 05:25
黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。2 w$ ^  _: e0 u7 q+ a6 \

2 C! Z; d4 S. G8 v2 |0 R+ P这个教学法是基于黑龙江的口语基本就是普通话这一点，对于南方人家庭可能不太适用，但仍有一定借鉴。: [; e! S- Z2 h( W/ V4 [2 N6 L
, a( Q7 [# ~& y; q* v8 w. s
在小学一二年级，不以汉字为教学目标，全部力量放在汉语拼音上，实现用汉语拼音完成听说读写。由于小学的词汇量有限，同音字的歧义造成的困难还不明显，这种所听即所得的教学法可以甩开字词的包袱，极大地拓展阅读和写作能力。我看到一个资料说，注提班在小学二年级就可以完成900字的作文，这是高中毕业的作文字数。
  K* A5 }5 Q: @' N3 j* d8 Q+ }# W& u" O& a8 o% n
我觉得这个系统能够较好地满足海外中文学习的要求。立竿见影，如果学有余力，可全面升级到汉字，即使停留在拼音上，只要日常应用（家里留言、日记），也比学两千个汉字再全部忘掉来得好。
) P5 T) o' N, o* H8 u, ^3 K1 Q3 N% j- |4 i% Y( }+ C- J; A$ k
这里是百度百科的“国家教委关于推广小学语文“注音识字，提前读写”教改经验的若干意见”7 ~# h+ `/ `5 K3 e8 |: P
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:37
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:42 编辑 ! E$ F9 n# R. J$ {; ~8 O
石工 发表于 2015-9-25 16:25
0 U6 P$ o9 r% A2 o% C3 q* f6 R黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。
) D- }7 `5 |; G' n5 g. M3 a. X* B+ S  e" [
这个教学法是基 ...

5 L0 m# J/ _4 q; Z) P; g3 r2 C& k/ \4 c( n
拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国外，因为没有环境，平衡起来会比较吃力。3 l; m0 K/ H% }( E6 E; \$ T* e
  U' t, L! V: ]* @5 @( y* C4 B+ J
国外小孩另外的问题是小孩和小孩之间的交流基本是英语，中文再好的两个小孩在一起，还是英语。指望小孩留言写拼音不大现实。除非你让爷爷奶奶去了，小孩知道写英文没戏，对方看不懂才有点可能写点中文的东西。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 07:33
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:11
, ~4 I! B; s* k0 n2 N( e我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。 ...

9 R. L8 K5 E5 q1 P5 U刚才点评里面说的就是我家的经验。
+ o4 P/ R) x0 t0 i& ^4 L/ A& @2 N: \( M! R
听（听力理解），说（即兴演说），读（阅读理解），然后是写作，前面三个都会了，最后一个自然就出来的，现在可以在电脑上写，用拼音打字的，孩子写作的积极性反而提高了，因为只要她能够讲出意思来，就能写出来，而一个高中生脑袋里的思想还是很丰富的，可以表达得很有条理，不管是记叙事情还是议论，都写出很不错的东西。遣词用句方面肯定差一点，比如有时候比较儿语化，有时候语序用了英文的，颠来倒去的，但这个可以磨。, o5 g, I( Z5 |7 z

3 J: j* D( q- r! E" P. M写作是必须要求，而且可以达到的，如果一直好好上中文学校，用马力平教材，初中的普通水平可以期望。但遗憾的是，这里的孩子中文写作虽然可以到了一定的水平，后面如果没有可以应用的地方，放上几年也会退化了。2 t( `. N" Z8 F. v
9 _+ Y' M) R: o4 t
不过，我乐观地相信，如果需要，还是可以很快提高上去的。前提是家里的人不放弃和他们用中文讨论问题。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 08:31
本帖最后由 石工 于 2015-9-26 08:59 编辑
' I+ P: y, ?) W, y1 W/ C7 ~. K
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:37# i; {2 n0 g. p; F
拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国 ...
7 ?  F1 ~3 M% O' h8 V4 v

& ]5 R- c" K, V. B- T$ x# `孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？$ R' D' h5 Z. g+ Y& ~2 z- u

2 G9 R% e% L: @$ h+ E我觉得注提教学法抓住了语文学习的要义：写作。纯拼音写作，可以迅速达到黄遵宪追求的“我手写我口”的境界。如果不采用这种办法，把汉字当做基本工具，以周末中文班的进度，或者家长DIY的时间精力，根本写不出任何像样的东西，在培养出写作习惯和思维之前，孩子已经被整得不厌其烦，进化出在中文课上敷衍了事的生存之道。$ j. F7 L6 Z6 z
8 n9 X* l! U( M# O, V7 E7 [8 ]% U
只有定下可以实现的硬指标，才能强制孩子用汉语去思考和表达。作文的结果是实实在在看得见的，只要照着five paragraph等通用模板写，对英文学习和中英互译也是有益处的。
$ q7 U$ K& d) }$ t
2 \5 K$ ~9 G& k- Y" q( v当然，这种作文有它的极限，就是同音字对阅读理解的干扰大到无法忽略的程度。但对于已经培养起写作习惯的孩子，这反而是从拼音转向汉字的契机。
3 i% Q% q0 B! |* R; V( L2 C
+ ?1 W) D: {" L- a我在和朋友正在筹划搞个作文小组，让几家的孩子每周命题作文，相互观摩修改。这算是对您后头提出的问题的一个答案，我也遇到这个问题，只有顺势而为吧。6 B- F7 K5 Z- I5 @

! N% J2 |% d  M! S  Y" `3 x补充：
: a, O  n. Y, v# B# e  q6 Y一个挺好的拼音输入法：http://www.pinyinput.net/，输出的就是带调拼音，是个老外做的，坚持了10年。" B( |. R( }$ L* X' g" C1 u' L
作者: pcb    时间: 2015-9-26 09:27
多谢诸位提供的宝贵经验、信息
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 11:40
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-26 21:21 编辑
9 k: K1 O7 J; A' t* P7 p
石工 发表于 2015-9-25 19:31- `* ~6 k' _9 R
孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？, \0 p! s! v& K' _  f0 z
. A/ b8 `/ L7 i$ N4 P
我觉得注提 ...

7 @5 j+ Q* _4 m1 j4 P( B: C& a" r5 r
8 I6 R0 ~6 \& D2 k" b& G2 z* O* z提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的trick就是如何从拼音为主转到汉字为主。你准备如何做呢？1 f; j, a- y9 P) h; p3 S

2 q$ \# t. c9 B, Q我看了下你给的链接。思路似乎和你做的还不一致。链接里是靠阅读突破。一年级就布置了几万字的阅读量。再加上平常的语言环境，来巩固上课的识字教学。我觉得这在国外挺难做到。你的思路似乎有点以写作促读的意思？2 v. _/ Z6 d6 u

- y' _0 H8 Q% [' D# v) I, D3 z识字教学上，链接里也提到：“在较低的年级允许学生识的字多，会写的少，两者之间可以有较大的差距。随着年级的升高，要逐步地把差距缩小。”这符合语言学习规律。和我的看法差不多。不必一开始就强调写。等有了基础再说。不过我看你似乎是准备跳过写字阶段，直接用拼音+认字/词转到打字写作以及无拼音阅读上。是这样个思路吗？
作者: 石工    时间: 2015-9-27 05:13
冰蚁 发表于 2015-9-26 11:40
" ]  E, d$ s5 ~0 X* R提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的tr ...

* m/ R+ G, f! m2 _. D9 T谢谢回复，我也是在摸索中，欢迎一起探讨。我是不打算让孩子先写汉字，能认会打就行，因为写字的学习成本太高，对拼音输入也没有任何帮助，留到后面让孩子自己学吧。
& t* C' @# w* J" I% ?
' P/ s$ v& v8 [( R注提体系能够提出一年级6万字的阅读量（上期2万下期4万，以汉语拼音完成），实质上已经触及了汉语双文制。我不想在这个问题上多做阐述，否则会引起不必要的争议。注提系统之所以下马，也和它的双文制本质有关。但在海外孩子学习中文如逆水行舟的环境中，注提体系有它的特殊意义；与其纠缠汉字读写，不如激励汉语思维。
+ ~$ S3 s4 r  z. x( C5 V9 `# Y9 Z. y. a0 A& G% L( v
至于阅读，我觉得能够配合多媒体的材料比较合适，就现在的技术而言，tts就可以方便地实现。



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