爱吱声

标题: 訪母校課廳憶已故數學老師 [打印本页]

作者: 不觚    时间: 2014-2-7 23:20
标题: 訪母校課廳憶已故數學老師
訪母校課廳憶已故數學老師

廳開扇面日淙金,窗幔閑垂夏未深。
疑撫壁枰存字影,恍聽榆葉發湘音。
方程解夢虛無數,圓帳鎏花實有心。
漫曳長思鈴欲斷,猶依三尺獨沉吟。

作者: 不觚    时间: 2014-2-7 23:41
数学老师是湖南人。他心地良善,曾送给一位同学一副蚊帐御蚊。
作者: 山菊    时间: 2014-2-8 05:17
读后感:

廳開扇面日淙金,窗幔閑垂夏未深。--- 淙,当动词么?
疑撫壁枰存字影,恍聽榆葉發湘音。--- 这联最硬,尤其对句~~~换作颈联会更好!
方程解夢虛無數,圓帳鎏花實有心。--- 对句若没有二楼的解释真看不懂:)
漫曳長思鈴欲斷,猶依三尺獨沉吟。--- 结有余味!








作者: 不觚    时间: 2014-2-8 18:42
山菊 发表于 2014-2-8 05:17
读后感:

廳開扇面日淙金,窗幔閑垂夏未深。--- 淙,当动词么?

廳開扇面日淙金,窗幔閑垂夏未深。--- 淙,当动词么?
——【是地】
疑撫壁枰存字影,恍聽榆葉發湘音。--- 这联最硬,尤其对句~~~换作颈联会更好!
——【對句不錯嘛。出句改下:輕撫壁枰存字影】
方程解夢虛無數,圓帳鎏花實有心。--- 对句若没有二楼的解释真看不懂:)
——【對句改下:圓帳提花實有心。這句屬於典故式用法,只好加注了】
漫曳長思鈴欲斷,猶依三尺獨沉吟。--- 结有余味!
——【呵呵】
作者: 不觚    时间: 2014-2-8 18:44
改下


訪母校課廳憶已故數學老師

廳開扇面日淙金,窗幔閑垂夏未深。
輕撫壁枰存字影,恍聽榆葉發湘音。
方程解夢虛無數,圓帳提花實有心。
漫曳長思鈴欲斷,猶依三尺獨沉吟。

作者: 山菊    时间: 2014-2-9 04:31
不觚 发表于 2014-2-8 05:44
改下

‘提花’ 有寓意,只是刻意些~~~这个脖子还是不硬
作者: 不觚    时间: 2014-2-9 10:25
山菊 发表于 2014-2-9 04:31
‘提花’ 有寓意,只是刻意些~~~这个脖子还是不硬

倒也无寓意,帐子上织的画而已。我那首词里有“提花小睡”句,才是很刻意的。
作者: 山菊    时间: 2014-2-9 23:46
不觚 发表于 2014-2-8 21:25
倒也无寓意,帐子上织的画而已。我那首词里有“提花小睡”句,才是很刻意的。 ...

噢,我以为‘提花’有提携鲜花也就是扶贫之意呢!

我瞎感觉一下~~~觉得这首题材句子都很好,就是材料组织不太给力。如果把二联用做脖子,重新组织其他句子的话,会给不觚老师的集子里再添一首好诗!

不过山菊还是个很初级的的读者,未必能完全读懂高手们的大作。所以只敢在这里胡说,不觚老师若不介意俺就接着胡说
作者: 不觚    时间: 2014-2-11 20:14
颔联和首联是一个长镜头下来的,气脉密联,拿到颈联气就断了。
作者: 不觚    时间: 2014-2-17 22:26
不觚 发表于 2014-2-11 20:14
颔联和首联是一个长镜头下来的,气脉密联,拿到颈联气就断了。

颔联总觉得不可心,再改

訪母校課廳憶已故數學老師

廳開扇面頂鎏金,窗幔閑垂夏未深。
日撫壁枰疑字影,風摩榆葉似湘音。
方程解夢虛無數,圓帳提花實有心。
漫曳長思鈴欲斷,猶依三尺獨沉吟。

作者: 山菊    时间: 2014-2-19 05:02
不觚 发表于 2014-2-17 09:26
颔联总觉得不可心,再改

訪母校課廳憶已故數學老師

个人感觉还是‘恍聽榆葉發湘音‘更有情~~~

第一句则喜欢改后的!




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