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标题: 再读《文心雕龙》(3)宗经第三 [打印本页]

作者: 到处停留的叶子    时间: 2013-4-8 11:03
标题: 再读《文心雕龙》(3)宗经第三
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2013-4-10 16:33 编辑 + T: w. q8 u# m1 d# C1 B. a2 R/ J
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本来不是很想再读《宗经第三》《正纬第四》这两篇,我想直接跳到《辨骚第五》的,今天在日志里被 @雪个 哼哼教导不能老是搞一见钟情,要脚踏实地,也对,宗经和前面的征圣关联还是非常紧密的。还是一步一个脚印读下去吧。
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上一篇 再读《文心雕龙》征圣第二
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8 R7 y9 H8 f3 F0 y4 a宗经第三 $ m' T' {  c. i6 \$ C3 @) e! P. S

% s* W! z0 X$ A% C三极彝训,其书言经。经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。故象天地,效鬼神,参物序,制人纪,洞性灵之奥区,极文章之骨髓者也。1 b. T1 j! I( D  H4 g
皇世《三坟》,帝代《五黄》,重以《八索》,申以《九丘》,岁历绵暖,条流纷糅。自夫子删述,而大宝咸耀。于是《易》张“十翼”,《书》标“七观”,《诗》列“四始”,《礼》正“五经”,《春秋》“五例”。
0 i, f+ A1 L/ V. a7 K+ {5 g: N, X义既极乎性情,辞亦匠于文理,故能开学养正,照明有融。然而道心惟微,圣谟卓绝,墙宇重峻,而吐纳自深。譬万钧之洪钟,无铮铮之细响矣。
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# T3 g3 ?. p4 E1 R4 p; g1 t夫《易》惟谈天,入神致用。故《系》称旨远辞文,言中事隐。韦编三绝,固哲人之骊渊也。《书》实记言,而训诂茫昧;通乎《尔雅》,则文意晓然。故子夏叹《书》,昭昭若日月之明,离离如星辰之行,言昭灼也。《诗》主言志,诂训同《书》,摛风裁兴,藻辞谲喻,温柔在诵,故最附深衷矣。《礼》以立体,据事剬范,章条纤曲,执而后显,采掇生言,莫非宝也。《春秋》辨理,一字见义,五石六鹢,以详略成文;雉门两观,以先后显旨。其婉章志晦,谅以邃矣。《尚书》则览文如诡,而寻理即畅;《春秋》则观辞立晓,而访义方隐。此圣人之殊致,表里之异体者也。5 l# S) J% W9 }
至根柢槃深,枝叶峻茂,辞约而旨丰,事近而喻远。是以往者虽旧,余味日新,后进追取而非晚,前修文用而未先,可谓太山遍雨,河润千里者也。2 A, C2 P' \% r+ F& b! e' a
故论、说、辞、序,则《易》统其首;诏、策、章、奏,则《书》发其源;赋、颂、歌、赞,则《诗》立其本;铭、诔、箴、祝,则《礼》总其端;纪、传、铭、檄,则《春秋》为根;并穷高以树表,极远以启疆,所以百家腾跃,终入环内者也。若禀经以制式,酌雅以富言,是仰山而铸铜,煮海而为盐也。
5 P- E( {& V) l& c& |) w3 g故文能宗经,体有六义;一则情深而不诡,二则风清而不杂,三则事信而不诞,四则义直而不回,五则体约而不芜,六则文丽而不淫。扬子比雕玉以作器,谓五经之含文也。1 V# M  W" Z6 V
夫文以行立,行以文传。四教所先,符采相济。励德树声,莫不师圣;而建言修辞,鲜克宗经。是以楚艳汉侈,流弊不还,正末归本,不其懿欤! 赞曰:三极彝道,训深稽古。致化归一,分教斯五。性灵熔匠,文章奥 府。渊哉铄乎,群言之祖。
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2 u5 n6 E0 p4 N" W/ U4.9更新读参考译文及有感
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9 O9 a+ g5 D5 ^4.10更新 总有一些新的收获
作者: 清风徐来    时间: 2013-4-8 12:42
等分割线下部分的叶子释义。
作者: 冰蚁    时间: 2013-4-8 13:01
之乎者也的叶子。
作者: 清风徐来    时间: 2013-4-9 11:13
做学问嘛,也是要细水长流。。。
作者: 清风徐来    时间: 2013-4-9 11:14
做学问和八卦闲聊,都让人觉得生活美好,所以两手都要抓。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2013-4-10 10:38
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2013-4-10 16:13 编辑
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: \* o0 n0 W3 u--------读读参考译文-----------
- D1 d- c( s7 q[原文]5 K( b& W& |( i
三极彝训,其书言经。经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。故象天地,效鬼神,参物序,制人纪,洞性灵之奥区,极文章之骨髓者也。
& w* W) r; ?( u, G# l皇世《三坟》,帝代《五黄》,重以《八索》,申以《九丘》,岁历绵暖,条流纷糅。自夫子删述,而大宝咸耀。于是《易》张“十翼”,《书》标“七观”,《诗》列“四始”,《礼》正“五经”,《春秋》“五例”。
1 H* |- E+ o3 I7 B8 \* \* n# X; i义既极乎性情,辞亦匠于文理,故能开学养正,照明有融。然而道心惟微,圣谟卓绝,墙宇重峻,而吐纳自深。譬万钧之洪钟,无铮铮之细响矣。

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〔参考译文〕
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说明天、地、人的经常的道理的,这种书叫做“经”。所谓“经”,就是永恒的道理,不可改易的伟大教训。
. V) B. Q  Y/ L+ K经书取法于天地,征验于鬼神,深究事物的秩序,从而制订出人类的纲纪;它们深入到人的灵魂深处,并掌握了文章最根本的东西。
; I1 U0 M* l$ `" o& e  `三皇时产生了《三坟》,五帝时出现了《五典》,又加上《八索》、《九邱》等古书;它们经过长期的流传而不清楚了,后来的著作越来越错综复杂。
6 s9 x" P% ]0 p% k自从经过孔子对古书的整理,它们的精华都放射出光芒。于是,《易》的意义有《十翼》来发挥,《书》中指出了“七观”,《诗》里分列出四部分作品,《礼》明确了五种主要的礼仪,《春秋》中提出五种记事条例。所有这些,在义理上既有陶冶性情的作用,在文辞上也可称为写作的典范;因此能够启发学习,培养正道,这些作用永远历历分明。但是自然之道的基本精神十分微妙,由于圣人的见解非常高深,加之他们的道德学问也很高超,因此他们的著作就能深刻地体现自然之道。这就像千万斤重的大钟,决不会发出细小的声音来。

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读到这里,我忍不住要说几句看法。5 K- f) _8 F; L' B7 Y7 `3 f& L

, U, ^5 p9 I, Q& L" ]+ F4 i, w之所以不喜欢这章。看看这句话:所谓“经”,就是永恒的道理,不可改易的伟大教条!- b% Z! E6 D& _8 R( [& F

3 ?$ I! r6 J' A  y0 P& \! F什么东西一旦变成伟大的教条,就让人逆反。
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其实古书古人是很有借鉴参考的价值的,只要克服这个逆反心理,抱着平常心再看,也许反而有所领悟。。。& H1 ^" Z0 j2 I0 u( T
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不知道有谁见过千万斤的大钟,是否真的声音洪亮呢?9 \5 Z1 \& x2 i0 j, ~+ G

- S/ w  s: Q8 t5 H4 J-----------继续参考译文-------------6 @( i% _8 A& s4 _. y2 O( e
[原文]* Y4 j7 ^/ p* a3 l1 J$ |
夫《易》惟谈天,入神致用。故《系》称旨远辞文,言中事隐。韦编三绝,固哲人之骊渊也。《书》实记言,而训诂茫昧;通乎《尔雅》,则文意晓然。故子夏叹《书》,昭昭若日月之明,离离如星辰之行,言昭灼也。《诗》主言志,诂训同《书》,摛风裁兴,藻辞谲喻,温柔在诵,故最附深衷矣。《礼》以立体,据事剬范,章条纤曲,执而后显,采掇生言,莫非宝也。《春秋》辨理,一字见义,五石六鹢,以详略成文;雉门两观,以先后显旨。其婉章志晦,谅以邃矣。《尚书》则览文如诡,而寻理即畅;《春秋》则观辞立晓,而访义方隐。此圣人之殊致,表里之异体者也。8 ^  r$ I' Z; j2 {( P8 V
至根柢槃深,枝叶峻茂,辞约而旨丰,事近而喻远。是以往者虽旧,余味日新,后进追取而非晚,前修文用而未先,可谓太山遍雨,河润千里者也。

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* x$ |) r6 N/ j" \9 t* h7 Z% z- l+ R〔参考译文〕
; ]2 z2 _% T: D7 F. L《易经》是专门研究自然的道理的,讲得精深微妙,可以在实际中运用;所以《系辞》中说:《易经》的意旨深远,辞句有文采,说的话符合实际,讲的事理却比较难懂。孔子读这部书时,三次翻断了系竹简的皮绳,可见这部书是圣人深奥哲理的宝库。* [. S2 ?/ a) b1 p+ N  o& ]
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《尚书》主要是记言的,只是文字不易理解;但如懂得古代语言,它的意义也就很明白了。所以子夏赞叹《尚书》说:“它像日月那样明亮,像星辰那样清晰。” 这无非是说,《尚书》记的很清楚明白。1 F# d$ f1 Z4 z

: t1 b, {' G) K" B《诗经》主要是抒发作者思想情感的,它的文字和《尚书》一样不易理解;里边有《风》、《雅》等不同类型的诗篇,又有“比”、“兴”等不同的表现方法,文辞华美,比喻曲折;讽诵起来,可以体会到它温柔敦厚的特点,所以它最能切合读者的心情。
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《礼经》可以树立体制,它根据各种事务来制订法度,其中的条款非常详细周密;执行起来,有明显的效果;任意从中取出一词一句,没有不是十分可贵的。" }' }# P5 H0 ?) O" Q
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《春秋》这部书在辨明道理上,一个字就能显示出赞美或批评来。例如关于“石头从天上落到宋国的有五块”、“六只鷁鸟退着飞过宋国都城”等记载,是以文字的详尽来显示写作的技巧;又如关于“雉门和两观发生火灾”的记载,是以排列先后的不同来表示主次的意思。其中有些记载,用婉转曲折、含蓄隐蔽的方法写成,那的确是相当深刻的。" I6 J: h2 s( `5 w/ ~8 w

! y9 M$ o3 d! c  [! v* \5 ?0 Y总起来看,《尚书》的文字看起来似乎古奥一些,只要寻找出所讲的道理,还是易于领会的;《春秋》的文字很容易明白,但要探索它的含义,却又深奥难懂。由此可见,圣人的文章丰富多采,文辞和内容各有特色。经书和树木一样,根深抵固,枝大叶茂;文辞简练而意义丰富,所举事例很平凡而所暗示者却很远大。所以,过去的经书历时虽已久远,但它们遗留下来的意义却永远新颖。后世的人向它们学习,一点不嫌太晚;前代学者用了很久,也并不嫌过早。经书的伟大作用,可以说像泰山上的云彩能使普天之下都下到雨,像黄河的大水可以使周围千里都得到灌溉。

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这一段是具体讲讲这五本经' {0 g; \* s6 q, Y& V
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《易》是一部最难的书。韦编三绝这个词语就是这么来的,就是说这部古书,孔老先生都看烂了三套绳子!
6 f' E% [4 G) B7 K《书》是《尚书》只要懂得古文,讲的东西还是非常明白清晰的。幸好有一代又一代的读书人相传,否则这上古的文字谁能明白?
% N4 Y# [$ B2 t《诗》诗经是我们比较熟悉的,分成《风》《雅》《颂》,主要是它是用来抒情的,古往今来人的感情是相通的,这本经反而让现代人感觉更亲近。
+ ?8 L+ C7 Z# \, r! y" H6 {" y+ j《礼》《春秋》我个人不看,不过应该也是有深刻的道理可以读出来的,尤其是鼎鼎大名的《春秋》。
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9 ~- D$ |* i( q0 s我觉得最后两句感慨很有意思,“太山遍雨,河润千里”。古人的眼光毕竟还是狭窄的一点,泰山和黄河就涵盖了他们的天下概念。4 c) H& m: A  ^5 X  f# @) I$ _. I- W

! i5 |1 u$ K; E: C1 ~" U' Y8 x  X泰山上的云彩就可以使普天下都下雨了。
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今天就读到这里吧,休息一下。  o' {) j. [# r7 k9 u1 \) `

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作者: groovy26    时间: 2013-4-10 11:25
膜拜一下!从小到大文心雕龙都只是语文课本上的简介…
作者: 到处停留的叶子    时间: 2013-4-10 23:16
groovy26 发表于 2013-4-9 22:25
8 ?$ f% Z& X1 ]膜拜一下!从小到大文心雕龙都只是语文课本上的简介…
我是中学的时候被语文老师各种文章大意中心思想弄得有点恶心了…其实完全依兴趣的读还好啦
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严重同意! 尤其是有标准答案的中心思想~~~
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中学时遇到好的语文老师很重要。( a9 ?; a) r) B
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不过,现在,我们已经可以随心所欲,根据自己的兴趣爱好来读书了。唯一的敌人就是自己的惰性。
作者: groovy26    时间: 2013-4-10 23:28
到处停留的叶子 发表于 2013-4-10 23:16
+ ~" {4 m) L/ X5 \0 f0 l严重同意! 尤其是有标准答案的中心思想~~~
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/ ~+ {: u( z8 v1 v$ u$ @中学时遇到好的语文老师很重要。
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是啊。。。小学刚上初中那会儿拿着文白对照的资治通鉴还读的很高兴,都是先看古文然后再看译文。。一学古文之后。。嗯
作者: 到处停留的叶子    时间: 2013-4-11 05:14
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2013-4-10 21:52 编辑 9 |5 A4 F5 d& ~  _$ @

& Q  J( }, q% W& H------------日复一日-----------------
2 Q* ^% a4 l( L8 C' f9 ][原文]
9 `: C. a) Z& O4 m; A故论、说、辞、序,则《易》统其首;诏、策、章、奏,则《书》发其源;赋、颂、歌、赞,则《诗》立其本;铭、诔、箴、祝,则《礼》总其端;纪、传、铭、檄,则《春秋》为根;并穷高以树表,极远以启疆,所以百家腾跃,终入环内者也。若禀经以制式,酌雅以富言,是仰山而铸铜,煮海而为盐也。: o0 J* s/ N! u( M9 M. @
故文能宗经,体有六义;一则情深而不诡,二则风清而不杂,三则事信而不诞,四则义直而不回,五则体约而不芜,六则文丽而不淫。扬子比雕玉以作器,谓五经之含文也。1 P7 C/ ]" z! J# `. V, \& g, ?
夫文以行立,行以文传。四教所先,符采相济。励德树声,莫不师圣;而建言修辞,鲜克宗经。是以楚艳汉侈,流弊不还,正末归本,不其懿欤!/ j7 a" q0 n4 E' c0 M7 v
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〔参考译文〕2 V5 R7 ^" v: U8 P$ e
所以论、说、辞、序等体裁,都从《周易》开始;诏、策、章、奏等体裁,都发源于《尚书》;赋、颂、歌、赞等体裁,都以《诗经》为本源;铭、诔、箴、祝等体裁,都从《礼经》开端;纪、传、盟、檄等体裁,都以《春秋》为根本。这些经书都为后世树立了最好的榜样,替文章的发展开辟了极为广阔的领域。因此,在创作上任凭诸子百家怎样驰骋活跃,归根到底总是超不出经书的范围。如果能根据经书来制定文章的格式,学习经书中的词汇来丰富语言,这就如同靠近矿山来炼铜,煎熬海水来制盐。
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& g; o  c* b# W7 H所以如果能够学习圣人经典来写文章,这种文章就能基本上具备六种特点:第一是感情深挚而不欺诈,第二是教训纯正而不杂乱,第三是所写事物真实而不虚妄,第四是意义正确而不歪曲,第五是风格简练而不繁杂,第六是文辞华丽而不过分。扬雄用玉必雕琢然后才能成器作比喻,说明五经里面也必须有文采。人的德行决定着文章的好坏,而德行又是通过文辞表现出来的。孔子用“文、行、忠、信”四项来教育学生,而把“文”放在首要地位;正如美玉必须有精致的花纹一样,“文”是和其他三项相配合的。后世的人在勉励德行、建树功名上,都知道要向圣人学习,只有在文章的写作上,很少学习圣人的经典。因此,楚国宋玉等人的作品就比较艳丽,汉代更出现了许多过分铺排的辞赋。这种偏向越发展越严重。纠正这种错误,使之回到经书的正路上来,不就好了吗?
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2 E. N$ `) h0 F- e8 l用论坛的语言,我必须花这句话:; U! `$ N# _) L" T. z# n$ K4 |( k
体有六义;一则情深而不诡,二则风清而不杂,三则事信而不诞,四则义直而不回,五则体约而不芜,六则文丽而不淫。
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情深而不诡,是诚; J: l) r: c7 e: E3 V
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风清而不杂,是纯0 m" R% X) _2 d$ [& @7 q
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事信而不诞,是真( f2 z# ]6 w6 T1 K" X+ m2 T

3 p+ A, A8 i- A  i  i; A; d义直而不回,是正1 K4 q  j% S" c$ S/ e9 L. a; B
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体约而不芜,是简$ B+ ~) l% t# v. f- G4 A$ D

. Z: ~! I- i* N1 ~( d2 P- A文丽而不淫,是美
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  Z4 c5 @9 A2 v- `; t真诚纯正,简约惟美,文章要达到这个境界才是好的。
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* |/ X. n3 z, h# D2 s算是今天散步的领悟吧。$ b& _3 t. H/ k; c
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2013.4.10
作者: 李根    时间: 2013-10-17 04:12
到处停留的叶子 发表于 2013-4-10 16:14
) z1 d& Y1 O* B6 W% ]) H------------日复一日-----------------
+ s! K! y3 S2 E[原文]% b) ]4 {* M3 o7 r, H, [" F$ _
故论、说、辞、序,则《易 ...
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古人太高深了,原来这些道理几千年前就总结出来了
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作者: 曹操的槊    时间: 2013-10-17 10:02
文以行立,行以文传5 {) O& L7 B6 o- L0 m8 d4 t1 ?
再对比六义
3 n9 X9 D2 b1 F4 `( u3 X2 V. u9 g冷汗淋淋




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