爱吱声

标题: 手 [打印本页]

作者: indy 时间: 2024-5-6 17:51
标题: 手
手的教育課

和菜頭

早年間我還在昆明的時候，有人和我說了一句話，讓我受用終生：

“如果你在井底想要爬出來，別人伸手來拉你的時候，你不說找幾塊磚頭墊腳，起碼也應該先踮起腳尖，盡全力伸出手去，方便別人夠到你。”

當然，我的青少年時代生活要比現在嚴酷得多，條件艱苦得多，選擇也少得可憐，所以這些比喻不是掉在井裡要伸手，就是被熊追力爭倒數第二名，都暗黑得很。

當時我們這些小孩子存在一種共識，那就是現在大家可以享受的父母照顧和關心是一種特權---被父母捧在手心裡只會在童年的這一小段，一旦到了少年時代，那雙手就會反轉過來抽自己。沒有幾個人會認為那雙手會一直托舉自己，支持自己，因為那些雙手都很忙。

到得頭來，我們總要仰賴他人的援手。也許一點點幫助，一丁點機會，整個命運的軌跡就會改變。為此，比喻裡教育我們說，為了在無數雙高高舉起的手裡被選中，為了讓別人覺得幫自己一下更值得，你就得用盡全力站得更高一點，把手伸得更長一些，先去充分表達你的個人意願和個人努力。

會有這樣的回憶和感慨，是因為看到一位老讀者的傾訴。說自己的外甥輩要出國留學，雅思考5分，再次補習要再交10萬塊補習費。就算是補起來了，學習成績國內連專科都上不了，出國也只能選擇英國。而且，家裡只有頭兩年的留學學費，這位讀者為了支持外甥，想要抵押掉自己的小房子贊助學費。而與此同時，那位元小朋友正在每天忙於刷視頻，無心學英文。

我當場就把我功德池的所有水龍頭全部開到最大，回答說：既然結局都是失業，為什麼要留學一趟把全家變成赤貧再失業？就不能大家還有點儲蓄的同時原地失業嗎？既然結局都是啃老，那麼起碼有點老本可以啃不好嗎？去英國讀個過水大學究竟解決了什麼實際問題？

功德池雖然瞬間見底，但是我並不後悔。小朋友在井底，井口一堆大人伸手全力去夠，但是小朋友別說伸手回應，連站都沒有站起來，安安靜靜蹲在井底低頭玩泥巴---那為什麼要伸手去拉呢？不伸手的人意味著並不需要幫助，這是個常識，非要伸手去幫助他們，只會讓他們非常不快，非常煩躁，覺得這些都是所謂的幫助，真實的作用是麻煩自己。

我受到的教育有一點不同，那就是別人伸手幫助自己的時候，要記得先觀察一下那只手。得到幫助固然值得欣喜，但是別忘記看看那只手是不是瘦弱，手掌上是不是有泥，是不是有汗，是不是有血。要記得一切幫助不是天經地義，要記得對方為了幫助自己可能付出的代價。免得自己一旦得到了幫助，就把現狀當做常態接受下來，擅自宣佈對方是“舉手之勞”，忘記了那只手上的血汗，忘記了感恩之心，忘記了要珍惜和把握機會，忘記了世界上還有難以計數的人並沒有得到這樣的機會，依然站在井底。

我不認為我小時候因為匱乏，因為機會稀少，因為競爭殘酷，那些暗黑的教育就是好的，就是對的。世界不至於是一口深井，人生也不應該以避開暴熊追擊為要務。不過，除去這些暗黑世界觀的設定，這些教育本身依然有它們自己的道理，放在今天也依然成立：

--如果不需要別人幫助，明確告訴別人不需要，別浪費別人伸手的精力；

---如果想要得到別人的幫助，自己起碼應該做出努力爭取的態勢，表現出不願意錯過的態度；

---如果得到了別人的幫助，別忘記這幫助背後有代價，別忘了這援手並非自己的專屬，並不是別人沒有別的伸手對象。

---無論是抓住還是推開一隻手，代價都要自己背，無論自己懂不懂，代價都會自動發生，都需要背負。

在一個富足的，豐沛的，充滿一切世界裡，這些道理也同樣成立。因為只要有井，就分井裡井外。只要伸手，那麼手就不止一隻。同樣的，只要有井，有高高舉起的無數雙手，那麼就存在選擇。我所接受過嚴酷教育堅持認為，如果別人並不需要，那麼就一定不要主動給予，免得緣分早盡。

通過井底和熊山的教育，我也相信另外一個道理：一個人總是得到和他所作所為相抵當的命運，一個人的德行總是會匹配他的下場，他人並沒有辦法左右，也不應該相信自己可以左右。繼續沉溺還是突然覺悟，那都是個人的事情，就算是世尊自己，也沒有辦法讓一個人直接開悟，更不用說我們這些凡人。說到底，我們每個人活在這個世界上，都是用自己的一雙手種自己的福田，都是端起碗吃自己福田裡種出來的米。

這就是我從手那裡上過的教育課。

作者: indy 时间: 2024-5-6 17:52

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