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如何在应试教育中获胜？ —— 功夫在诗外（转）
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应试教育对很多家长来说是一场不想看到的恶梦。
我认为首先不能怪家长，他们只是不知道有更好的教育选择，别无他法才走这条路。
有些家长也发现了这样教育对孩子有害，不想随波逐流。但心里又很焦虑，害怕在竞争中被挤下车，只能继续跟风。
这很像农民对农药的态度，他知道打农药有毒、成本高、不治本。
但又没有更好的办法，只能继续打农药，如果不行就加大剂量，或用更毒的药，因为他们害怕庄稼会绝收。
同样的无奈选择也出现在家长身上。
家长知道这样教育，会让孩子失去对学习的兴趣，花钱很多，还会让他们厌学。
但是因为没有更好的方法，他们只能选择更多的辅导班，直到挤占了孩子所有的空闲时间。
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我们如何与学霸搏斗？赢得这场竞赛？
在恶梦中，要想逃离怪兽的追杀，最好的办法不是在恶梦里挣扎，想尽办法和怪兽搏斗，而是马上从恶梦中醒来。
如果家长想继续选择这种搏斗，不考虑其他方法，那唯一有效的建议是进一步加大刷题的量。
这种关系，也是醉了........
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在恶梦中，要想逃离怪兽的追杀，最好的办法不是在恶梦里挣扎，想尽办法和怪兽搏斗，而是马上从恶梦中醒来。
如果家长想继续选择这种搏斗，不考虑其他方法，那唯一有效的建议是进一步加大刷题的量。
因为这种竞赛最终的胜利者，是那些投入时间最多的学生，别人刷10道题，他要再多刷20道，在数量上完全碾压别人，才能让刷题的技能更熟练。
也只有战胜别人，他才能获得好胜心，才能有成就感，才会有动力去刷更多的题。
这种孩子会成为喜欢刷题、能从刷题中获得乐趣的学霸，他进入了学习的良性循环。
但是这种刷题竞赛，有个永远无法克服的缺陷。
就是再大的班级，前三名的数量也不会改变，学霸永远是少数的，学渣永远是多数。
考试的结果不能让多数孩子获得成就感，只会让多数人认为自己不够优秀。
所以，多数孩子其实是在陪太子念书，给学霸增加信心，让自己的信心被碾压。
这就不是良性循环了，很可能会陷入厌学的恶性循环。
所以你要看自己的孩子是哪一种，如果他是刷题学霸，这种辅导班还是挺有用的，应该继续上。
在恶梦中，他已经变成了奥特曼，能够狂扁怪兽，享受征服的成就感，甚至和小怪兽谈起了恋爱。
这种关系，也是醉了........
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但如果不是学霸，那又能怎么办呢？
首先要反问一个问题：
为什么家长拼命让孩子学奥数、英语和作文，挤占孩子所有的空闲时间？
我认为首先不能怪家长，他们只是不知道有更好的教育选择，别无他法才走这条路。
有些家长也发现了这样教育对孩子有害，不想随波逐流。但心里又很焦虑，害怕在竞争中被挤下车，只能继续跟风。
这很像农民对农药的态度，他知道打农药有毒、成本高、不治本。
但又没有更好的办法，只能继续打农药，如果不行就加大剂量，或用更毒的药，因为他们害怕庄稼会绝收。
同样的无奈选择也出现在家长身上。
家长知道这样教育，会让孩子失去对学习的兴趣，花钱很多，还会让他们厌学。
但是因为没有更好的方法，他们只能选择更多的辅导班，直到挤占了孩子所有的空闲时间。
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我们怎样才能从恶梦中醒来？找到更有竞争力的教育方法？
在赢得应试教育竞赛的道路上，除了和学霸狭路相逢 “硬碰硬”，是不是还有更宽广的道路可以走。
首先家长要知道的，在辅导班所进行的训练是收敛性训练，或者叫衰减式训练。
但是还有一种训练是开放性训练，或者叫增殖式训练。
例如一个问题，并没有固定的答案和套路，需要学生开动脑筋想尽办法来解决。
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在这些任务关卡里，游戏设计者已经确定好了玩家要完成的每个目标，例如消灭一个塔楼、一群士兵、最后打败BOSS，玩家只要完成了所有目标就可以完成关卡任务，进入下一关。游戏设计者已经固定了所有玩法，玩家能施展的自由度非常有限，没有太多发挥的空间。所以游戏中的目标随着玩家的推进越来越少，越来越确定的。当他打完所有关卡之后，就不会再打了，而能力的成长也停止了，这就是衰减式训练。
但是地图模式就不一样了。
在赢得应试教育竞赛的道路上，除了和学霸狭路相逢 “硬碰硬”，是不是还有更宽广的道路可以走。
首先家长要知道的，在辅导班所进行的训练是收敛性训练，或者叫衰减式训练。
例如做一道数学题，除了做这道题他没有产生新的知识和新的好奇心。
- 大部分时间是在重复训练公式和套路。
- 做完了就结束了，要等待老师再布置新的任务。
- 学生不是主角，老师是主角。
但是还有一种训练是开放性训练，或者叫增殖式训练。
例如一个问题，并没有固定的答案和套路，需要学生开动脑筋想尽办法来解决。
- 学生大部分时间是在查资料、反复试错、寻找解答。
- 在这个过程中，他会发现更多有趣的问题，学到很多新知识，反复练习所掌握的技能。
- 原来的问题解决了，但是产生了更多问题吸引他去探索和获得解答。
- 学生是真正的主角，其他人都是配角。
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这样解释有点枯燥乏味是吧？
让我们用游戏做类比！收敛性训练类似于游戏中的任务模式：
在这些任务关卡里，游戏设计者已经确定好了玩家要完成的每个目标，例如消灭一个塔楼、一群士兵、最后打败BOSS，玩家只要完成了所有目标就可以完成关卡任务，进入下一关。游戏设计者已经固定了所有玩法，玩家能施展的自由度非常有限，没有太多发挥的空间。所以游戏中的目标随着玩家的推进越来越少，越来越确定的。当他打完所有关卡之后，就不会再打了，而能力的成长也停止了，这就是衰减式训练。
但是地图模式就不一样了。
开放性训练类似于游戏中的地图模式：
游戏设计者设计好地图这个环境，任由玩家探索地图里的资源，与其他玩家合作或是对战，游戏结果每次都有可能不同。游戏做的约束很少，玩家可以发明各种玩法来取胜，他们的自由度很大，有各种可发挥的空间。他们没有明确的目标，但是他们自发确立的目标会越来越高，比如我要比上次玩的更好，我要实验另一种打法，我还想多试几次。看到别人有了新打法，他会想我要学过来，看到出了新地图，他要去玩一下。他的目标会越来越多，玩的时间越来越长，能力也快速增长，这就是增殖式训练。
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集训
其实一般中国人的教学方式，是当年的封闭式集训
军事化管理，集中高强度训练
但是 “皮之不存，毛将焉附”， 从毛巾里拧水，你能拧出来多少水
哈哈
注： 沧海桑田，世事变迁，已经很少人 知道这种东西的来历了。
其实最根本的是，丧失了创造力。
不能重新认识，再发现。
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感谢丘成桐先生
我第一次知道 巴黎高工高师 的学术退化，是 丘成桐先生推荐的 克莱因《数学在19世纪的发展》
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游戏设计者设计好地图这个环境，任由玩家探索地图里的资源，与其他玩家合作或是对战，游戏结果每次都有可能不同。游戏做的约束很少，玩家可以发明各种玩法来取胜，他们的自由度很大，有各种可发挥的空间。他们没有明确的目标，但是他们自发确立的目标会越来越高，比如我要比上次玩的更好，我要实验另一种打法，我还想多试几次。看到别人有了新打法，他会想我要学过来，看到出了新地图，他要去玩一下。他的目标会越来越多，玩的时间越来越长，能力也快速增长，这就是增殖式训练。
下面要指出两种模式的关键，
- 任务模式一般玩一遍就够了，因为结果是确定的，玩家的好奇心没有了。
- 地图模式下，玩家会玩很多遍都不嫌烦，因为每次都有不同的玩法，随着能力的提高，玩家的好奇心会不断增长。
- 这就是收敛性和开发性训练的重要区别。
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集训
其实一般中国人的教学方式，是当年的封闭式集训
军事化管理，集中高强度训练
但是 “皮之不存，毛将焉附”， 从毛巾里拧水，你能拧出来多少水
哈哈
注： 沧海桑田，世事变迁，已经很少人 知道这种东西的来历了。
其实最根本的是，丧失了创造力。
不能重新认识，再发现。
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感谢丘成桐先生
我第一次知道 巴黎高工高师 的学术退化，是 丘成桐先生推荐的 克莱因《数学在19世纪的发展》
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