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高中生、大学生都不可靠
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今天为什么旧事重提呢，是因为对毛时代的重新认识。
这里面还涉及到一个重要的人物，就是写《创业史》的柳青
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我现在请大家猜一个数字。我们中国的初中毕业生数量第一次达到1500万级别，第一次超过1600万是哪年？
我来之前查了国家统计局的数字。1977年，1978年，我们的初中毕业生已经达到了这个数量。之前的1972年，中国不到9亿人口，初中毕业生第一次超过1000万。
这意味着什么呢？现在我们中国六七亿劳动力，几乎90%在工业社会工作。那个时候中国也有四五亿劳动力，只有一亿左右在工业社会工作。就算把公社自己办的
工商业和民办教师也算上，最多也就是1.7亿劳动力搞工商业，搞管理，搞教育。这说明，那个时候培养的中学生相对整个工业经济的需求是远远过剩的。再往前
说，现在每年小学毕业生数量也是1600万，中国1970年就达到了这个数字。1970年的时候，建国刚刚21年。1949年中国只有60万小学毕业生，
到战乱完全结束的1952年也只有100万出头。20多年间，中国的经济增长肯定没有10倍，但是小学毕业生数量扩大到原来的10倍，中学毕业生增长到原
来的六七十倍。
这叫什么呢？用我们现在习惯的一个词说，这就叫扩招。大家可能觉得扩招这个词用在中学，用在小学身上有点滑稽。但在当时的人看来，这是非常严肃的事情。
1949年的时候，每年毕业几十万小学生，20万初中生，五六万高中生。所以，中学生就能当知识分子，在共产党的训练团里短训几个月，就派到全国各地当接
管干部。小学毕业生，如果写字漂亮，文章通顺，到县政府谋个职位轻而易举，招工到最先进的国有企业里也是重点培养对象。这个待遇比90年代扩招前的大学生
牛的多。从50年代到70年代，这一轮大扩招造成了严重的学历贬值，对我们父辈的冲击，比大学扩招对我们的冲击要厉害十倍。从那时起，读书在中国再也不是
值得炫耀的奢侈品了，而是人人都能得到的基本待遇。对于原来垄断知识的少数人，少数家庭来说，那20年是非常难过的20年。
这个过程导致了什么效果呢？从工业经济的角度说，中国拥有了全世界最庞大的一批潜在劳动力，有知识、有纪律、有基本的现代社会交往能力。比中国劳动力素质
高的国家，劳动力规模比中国小得多；劳动力也丰富的国家，劳动力素质比中国差得多。如果用各国劳动力数量做横轴，劳动力质量做纵轴，画一条曲线，中国在这
个曲线上明显处于凸起来的地方。
不过，我认为中国的大扩招对于社会心理的冲击更重要。虽然中国的工业增长并不慢，但扩招的速度还是远远超过工业经济的增长，这说明许多工业品在普及到全国之前，全国人民已经从课本、从教科书上知道了。
注：这一段是马前卒写的，数字没有去考证。
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时间点很重要，也就是说，我们对工业化的这一代 “认识不足” ，实际上从柳青的《创业史》开始，中国的工业化就开始了。
这就解开了大多数人心中的疑惑。1979年正好利用上了这一批人力资源。
这批人力资源从哪儿来的，还得总体战说起，士兵的素质，至少是个初中呗。学过三角函数
再说说1999 年这次扩招，是为了扩大需求。从1979年的人才潮来看，这一代人总要成为一股潜在力量的。
但是大学生很不可靠，原因众所周知。
这一次的外汇事件，我有种深深的预感，大学生不可靠。
怎么办呢？我的想法是改革教育。师法英美，改革教育。本科3年，硕士一年，让博士成为主流。
不能让本科生成为主流，会带来一定社会问题的。
有人就问了，那博士就可靠吗？
可靠不可靠，它有用。本科生既不可靠，又没用。
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当然忙总 他们是另一种看法，他们想把本科延长为5年。
但是中国社会啊，是一个学历社会。投入多，回报低，人家学了5年，就拿个本科毕业证啊。
说不过去
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综上，博士扩招，废掉硕士，国家发展的迫切要求，社会发展的必然。
注：废什么话呀，不就是促进消费嘛，把他们的钱榨出来。（可以个人贷款啊）
没有论证
企业去杠杆，个人加杠杆
