我就是因为上了烂学校，澄清一些认知，花费了我很长的时间和精力。

       我为什么比不上比尔盖茨，就是因为比尔盖茨上的是私立学校。

       在长期资源（钱、时间、有效信息）匮乏的状态下，人们对这些稀缺资源的追逐，已经垄断了这些人的注意力，以至于忽视了更重要更有价值的因素，造成心理的焦虑和资源管理困难。

        研究进一步解释，长期的资源稀缺培养出了“稀缺头脑模式”，导致失去决策所需的心力“穆来纳森带宽”（bandwidth）：

       一个穷人，为了满足生活所需，不得不精打细算，没有任何“带宽”来考虑投资和发展事宜；

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        为什么美国人的数学差？


        90年代中期开始，大学教育系开始在中小学推广数学教学改革，叫什么探索性数学；基本观点是做题是摧残人性，把学数学当玩耍，不再教真正计算过程，哪怕结果是错的只要你能瞎扯个过程也更好更重要。结果是灾难性的。推广这个教学法的还说可以帮助家庭困难的少数民族，其实受害最深的正是他们。而其实推广的人并不懂数学、甚至是文科出身，完全瞎指挥。

       探索性教学，这个是 波里亚提出的，但这有个问题啊，不是所有的人都应该成为数学家的。

       还有数学的一般性方法已经被证明是不可能的。有些时候，还是得用上特殊性质，这是一些数学天才的工作，例如哈代的学生 拉马努金(Ramanujan)


       另一个问题就是老师了，很多老师本身水平渣加上烂教材，教得好才怪。其实现在打主力的老师是谁？不就是第一批接受快乐数学那批吗？恶性循环了，哥哥。

      当然还有很多其它问题，比如打太多游戏啊用太多facebook啊，还有学生空前自尊（因此做错题也不能说以至学不好？？），还有班太大？但他也同时说亚洲国家班也大，貌似结果不错。

      这个是教学的常态。所以把这一因素排除了。

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        这是一个很简单的事，但是你要搞不明白，也没人给你说，光澄清这个问题，至少30岁之前你搞不懂。

        当你搞懂了，成老学究了，脱离社会了。

        想多挣钱，只能去当私立学校老师，呵呵