注：关于教育的资料非常少，不好找。

        教育对经济增长的影响存在两种不同情况: 创造性毁灭起主导作用和资本化效应起主导作用。

        意识形态教育跟以前的德育类似，其消亡过程，可以用“创造性毁灭”来理解。

        “资本化”是指符合条件的相关费用支出不计入当期损益，而是计入相关资产成本，作为资产负债表的资产类项目管理。说白了，就是支出改变了一种形态，以资本的方式存了起来。就像水变成水蒸气消散，或者变成冰存了起来。


几个结论：

1、教育在有些国家对经济增长起正的作用,而在有些国家不起作用, 甚至是起负的作用。根据本文的模型分析, 不起作用或起负的作用的原因可能是高等教育有所过度, 也有可能是由于创造性毁灭的效应过强。

2、教育对经济增长所起的作用在有些国家较大, 而在有些国家则较小。起较大作用的原因是资本化效应起主导作用, 而起较小的作用则是创造性毁灭的作用占主导地位。

3、对于一个特定国家的经济增长而言, 不同层次的教育具有不同的作用。本文主要的分析对象是高等教育, 而参数λd 可以反映初等教育、职业教育等, 如此, 本文模型也涉及不同层次的教育对经济增长的作用。

4、教育对经济增长的作用, 还要与物质资本保持一定的比例。本文模型显示, 高等教育不能过度, 这隐含着高等教育的规模要与其他因素相匹配, 而高等教育与其他因素相匹配的具体关系还有待更加深入的研究。

对中国未来教育政策的制定以及劳动力市场运行机制的完善具有一定启示和借鉴作用:

       只有与经济发展水平相适应的劳动力结构才能最有利于经济的健康快速发展。因此, 我国现阶段应大力普及9年义务教育; 转变人们重学历、轻能力的观念, 积极发展技术教育; 适度投资高等教育。使得初中等文化程度的劳动力与资本的组合最能接近生产可能性边界, 以便更有效地促进经济发展。当经济水平上升到更高台阶后, 方可推进12年义务教育的普及化, 并大力发展高等教育, 否则只会造成不必要的教育成本浪费, 形成就业难题, 反而不利于国家稳定及经济发展。

       地区差异：教育的生产性作用在东部体现得较为明显 , 教育的信号作用主要在西部体现。即使在东部，教育对经济增长的效果都不太明显，教育产业每增长1%而经济发展只提高0.16%。

        由于东西部经济发展水平、产业格局和竞争程度的不同, 造成教育对经济增长促进作用的具体机制存在较大差异。
( 1)教育的生产性作用在东部体现得较为明显, 教育提升了劳动者的劳动生产率; 教育的信号作用主要在西部体现, 通过教育筛选出劳动生产率本身较高的劳动者。( 2)东部地区的优势产业在制造业, 与此相适应的初等教育以下劳动力对东部地区经济发展贡献较大。( 3)西部地区多在垄断性较强的采矿业发展, 劳动力进入门坎限制使得受到中等教育的劳动力与经济增长有显著正相关关系。

        2001 至2009 的十年间，政府虽依然是普通高等教育投资的绝对主体，但投资的比例已开始下降，社会投资的比率也渐呈下降趋势，相反，个人投资的比例则由2001 年的近四分之一上升为2009 年的近三分之一，一举成为高等教育投资的重要主体。

        20 世纪70 年代，美国经济学家D·布鲁斯·约翰斯通提出高等教育成本分担理论，认为高等教育投资的原则主要依据两个原则：一是受益原则，即谁受益谁负担，获益多者多负担；二是能力原则，即根据利益获得者的付款能力来确定负担程度，从理论上说，谁占有国民收入多，谁就应多负担。

        中国目前的创造性毁灭作用大于资本化效应 ,  一是由于生产单位采纳新技术的概率比较低, 致使资本化效应比较薄弱, 经济创造新就业岗位的能力不强; 二是由于中国劳动者与生产单位之间的匹配速度是比较慢的, 不仅因为中国劳动者的综合能力不是很高, 还因为中国整个社会的信息流通机制比较僵硬。如果人们接受教育的水平提高, 对提高匹配速度和技术更新会有促进作用, 这有助于增强资本化效应。当资本化效应增强到起主导作用时, 教育规模提升经济增长的幅度会加大, 如“教育规模与经济增长模型( Ⅱ) ”所示。

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       普通居民没有什么投资渠道

       任何一个经济体如果符合货币泛滥和金融管制这两个条件，几乎都会发生传销大案。人们如果只是对传销人员实施打击，是不足以制止的，因为根子在于政府把钱发多了，又没有足够的投资机会让人们把钱放出去，这样硬捂着造成的资产泡沫和通货膨胀会让人们产生恐慌，四处寻找钱生钱的机会以图保值，这样，靠许诺赚大钱来蛊惑人心的传销也就应运而生了。

       两害相权，取其轻，钱多的没地方搁能怎么弄。教育该投还得投，没啥用也投。毕竟这是素质嘛，呵呵


参考文献：

《中国教育规模与质量影响 经济增长的内生路径分析》

《教育对东西部经济增长影响的差异》

《教育发展对我国东部地区经济发展影响的实证研究》

《中国高等教育投资的主体结构合理吗_基于2001_2009年普通高等教育投资的数据》