中国教育是一个受束缚的教育，但有一些硬约束，吕叔湘他们搞的那一套，是在当时环境下最优的选择。

       能针对现实问题提出解决方案是很不容易的。但毕竟那是有缺陷的，会妨碍你以后的发展。

        当你已经参加工作了，有了点钱，如果你想补课，可以做一点。（不想就算了，毕竟挣钱吃饭更重要，有个哥们说的才逗呢，如果我把花在自习室看书的时间用来挣钱买房，我现在已经可以像马云一样退休了，呵呵）

《中国教育 · 补遗》

        第一步就要花费无数的功夫，无数的小细节，应试教育缺的课太多了，动手能力要密集式的迅速补课。（用进废退）

        第二步 思维的改变更难，critical thinking ，这也是要花很长时间矫正。（真正的目的是搞清楚 “这么做” 的含义）

        第三步 形成自己的风格，这个需要机缘，在某一个清晨，你偶然想通了，就是如此。

        一切的过往犹如潺潺流水，清澈透亮。

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        其实第二步丫根就是第一步带出来的，不思考的原因就在于“ 没干过活 ”，上套捆到磨上拉两圈 ，就是 牲口 都知道要思考了，呵呵。

       不要认为 农民 就会干活，传统的思维根本就不正确，那些家伙根本就不懂怎么干活。

        我曾经干过重体力劳动，找俩农民干，干的拉稀，再也不来了。再换一批，又跑了，最后一个村子的人，谁见谁害怕，钱多钱少都不来了。

        劳动改造人，劳动是需要知识的，不思考连体力活都干不了。

       我现在也明白了 奴隶和自由民的差别了，就是干重体力劳动，奴隶也干不过自由民，呵呵

注：我也试过 用镢头刨地，干不过他们。他们干时间长了，我也没心思干这个，所以就算了。

也不要以为当过兵就会干活，因为专业化分工，当兵是吃食堂饭的，当兵退伍连饭都不会做（毛泽东时代的兵）。

也不是完全不会做，做的不好。做饭难道真有人不会做，做的好坏而已。不过会挖野战灶

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       我们都是不读书的，不读书的打败了读书的。中国人都是挺逗的，编了一个 “知识改变命运” 的段子，呵呵

       更简洁的说法，第一步，要多做。第二步，想想为什么要这么做；第三步，形成自己的风格。

       这个以前没想到，刚刚想到的。

       没人给你讲，你自己摸索就是一个一个的点。有人给你讲，可能会串成一条线。但面的知识还是有赖于 “讨论和自己动手” 。

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