关于让孩子学习奥数的一些个人想法
关于学习奥数，说点自己个人的想法。除了中国传统的文学历史以外，我们所接触的各类现代知识大多是从西方翻译过来的。
现代各学科从中阶开始，越向上学，对英文能力的要求越高。
看英语原版教材和论文不仅会少走弯路，甚至决定了学习者最终能达到的专业层次。
数学专业也不例外。
个人认为英语是打开现代各学科知识大门的一把钥匙。
因此，小学阶段三门主课中，我把孩子的英语放在第一位。
然而，把英语放在首位并不代表不重视数学。
我认为“数学”是现代一切学科的基石。
在中国对于大学现代学科的划分中，无论是文科还是理科，数学都是它们的基石和重要工具。
从孩子的一年级，我就发现如今的数学课本是越编越好了。
数学课本的编写思想与奥数教材(仁华版)编写者的初衷，很多地方是相吻合的。
问题是教的人与学的人是否能体会到。
无论数学课本或者奥数，核心要学习的是解题的过程与思路，而计算结果应该是水到渠成的事。
如果把计算结果的对错放在第一位，轻忽思路与过程的重要性，分数再高，学习再多奥数，后果就是离开学校一切都还给老师。
学习的目的是什么？是拿来用的。数学也不例外。
我对奥数看法是什么？
奥数绝对是好东西。
但是试问，所有这些要孩子学习奥数的家长们，你们家的孩子真的已把数学课本吃透了吗？
围绕数学课本的有关练习做得足够多吗？通过练习，解题的思路与过程足够清晰了吗？
如果答案是肯定的，你们的孩子已经很牛了，请接受我嫉妒的眼光。
如果答案是否定的，呵呵，请先把孩子的根基夯实些吧。
奥数和课本上的东西还是有很大区别的，虽然都是解题。奥数更注重思维的广度与深度吧 这东西首先第一个问题就是， 奥数等于数学吗？ 我不知道现在小学的奥数是啥东西，但是当年我们高中参加奥数班学的东西，对日常数学学习没啥用处 就好比音乐与绘画，似乎跟人们平时的生活、学习、工作无关。
奥数应该归为艺术类。但就跟现在的音乐班与绘画班一样，把它们当成一种技术来学了。 有能力去学，没能力的不要勉强。 奥数更注重思维的广度与深度 奥数是思维训练吧，不想当数学家犯不着死磕。如果行有余力，不如提前学习微积分、高等代数、统计学等等实用数学。 龙血树 发表于 2014-11-18 01:56
奥数是思维训练吧，不想当数学家犯不着死磕。如果行有余力，不如提前学习微积分、高等代数、统计学等等实用 ...
其实，现在的数学教材跟我们那时相比较，已经好太多了。把教材吃透的话，就已经很棒。 国内奥数班就是学校和办学班一条龙弄家长的钱 就是一种游戏，别搞的太累就行了。
轻松点的压力去学，玩的就开心一些，发现和所得就多，压的太紧，就不是游戏，就是强迫了，就真不好玩了
数学课目的题目与应用的数学还是有很大的差距，上学时，一数学题出来，大略看起来，往往都有一套行之可寻的套路，这些题目已经是被数学出题人进行训练出来的有规律可寻的东西了。
可是真实在应用数学中，去进行计算，去发现漫无规律的数据中，寻找规律性，真是太，，，，太累人，有点想发狂。
不过进行过大规模的规律性的计算，再多一些耐心，说不定就能够把自己要进行数据比其他人更快更早的训练出来了。 我建议先了解数学史方面的知识！连数学的起源和发展是怎么样的都不知道，一下子就陷进去，我觉得有点鲁莽。当然，数学或者奥数本身是好东西，这是肯定的。 当年cmo，imo，教材是《数论导引》之类的
后来低龄的那些，不知道是什么了，有点混乱 奥数是对大脑的一种训练，能开阔思路，有能力、有条件的就去做做题。我孩子四、五年级开始用私人奥数比赛的历史题辅导的，效果还不错。对后来高中数学学习和升学都有好处。
当然不做也没有什么，周围也见到有家长就用国内的数学教材给孩子补数学，到高中成绩也很好。
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